【分析题】

下面是某课堂实录的核心环节内容。



根据上面的信息,从下面两个方面作答:
(1)从课堂问答角度对案例进行评析。
(2)从学生互动方面对案例进行评析。

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参考答案
参考解析
【分析题】

根据我国理财学发展的现状及客观环境的需求,论述理财学的前沿课题及其内容。[武汉理工大学]

【分析题】

新闻的接近性

【分析题】

文学的功利性、非功利性。

【分析题】

简要病史:男性,农民,50岁,因多饮、多食、多尿、身体消瘦半年而就诊 。
初步诊断:糖尿病 。
问诊内容:

【分析题】

小组凝聚力

【分析题】

书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式,以“二元一次方程组”一章为例,说明设计数学测验试卷应关注的主要问题。

【分析题】

温度测试冷诊法

【分析题】

你认为给出的施工组织设计内容在顺序上是否有不妥之处?请予以改正。

【分析题】

请谈谈你对新闻写作“一事一报”的理解?

【分析题】
患者,女,65岁,退休 。
主诉:戴用可摘局部义齿2个月,咀嚼无力10天 。
现病史  :2个月前普通塑料可摘局部义齿修复,现感觉义齿咀嚼时易左、右摆动,并伴咀嚼无力 。说话不清楚 。要求重新修复 。
既往史  :否认全身系统性疾病及药物过敏史 。
检查:缺失,缺牙区牙槽嵴丰满、宽大,黏膜松软 。原义齿设计为三组卡环固位,左右两侧固位体经前牙腭侧基托相连 。13~27、37~47菌斑3,牙石(+++),色素(+++) 。牙龈暗红,水肿光亮,点彩消失,牙龈退缩2~4mm,牙周袋4~6mm,松动Ⅱ°~Ⅲ° 。牙槽骨水平吸收至根尖1/3处,牙周膜间隙宽,骨硬板消失 。31牙槽骨水平吸收至根尖部,根尖吸收(图4-19-5) 。
1.主诉疾病的诊断 。
2.非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3.主诉疾病的分析与治疗设计 。
(1)咀嚼无力有可能是何原因造成?
(2)说话不清楚如经长期练习仍无法改善,有何解决方案?
(3)义齿的颊、舌侧摆动如何克服?
(4)新配义齿时应注意哪些问题?
4.全口其他疾病的治疗设计 。