第二语言教学与对外汉语教学
参考答案
参考解析
【分析题】
请指出下面两段话一般用于何种语体，并简要说明它们的特色。
（1）（杨天臣）降世险大，长势也肥，奶粥永远填不住。两岁能端碗，吃稠的嘴响，吃稀的舌头响，不论塞什么肚子里都有动静，腔膛上似乎吊了总也不足的大胃。话却不多。一声“娘”吓人一跳，一声“爹”又吓人一跳，声气闷闷的活似十岁的小爷们儿。走路也怪。圈子腿弯弯的裆里能走猫，动起来却脚不虚，稳牢赛过牛足。三岁跟着娘上野坡剜菜，嫩肘上挎个装花椒用的小荆条篮子。娘的篓里不满，他倒先满了。手里又多着一把死蚂蚱，问他做啥，竞知道是喂鸡。喜得亲娘下泪。四岁上随爹进山拾柴，小巴掌一合，手脖子粗的枯枝咔叭就掰断。老林子上下咔叭咔叭响个不住，像踱着一只猛兽。进村时老爹的背上驮着大山似的一架柴，他的脊梁上坐个小山。甩下老爹不到一丈，屡屡地偏着小脸喝呼。
“爹，你快些！”
“你个小狗日的！”（刘恒《力气》）
（2）事业单位登记管理暂行条例
第一章 总则
第一条 为了规范事业单位登记管理，保障事业单位的合法权益，发挥事业单位在社会主义物质文明建设和精神文明建设中的作用，制定本条例。
第二条 本条例所称事业单位，是指国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。
事业单位依法举办营利性经营组织，必须独立核算，依照国家有关公司、企业等经营组织的法律、法规登记管理。
第三条 事业单位经县级以上各级人民政府及其有关主管部门（以下统称审批机关）批准成立后，应当依照本条例的规定登记或备案。
事业单位应当具备法人条件。
第四条 事业单位应当遵守宪法、法律、法规和国家政策。
【分析题】
1.题目：文学作品的个性化解读
2.内容：
我们在课堂学习和课外阅读中，经常有与老师，同学看法不一致的情况，或者初中时读过的文章，高中再读，又有了新的理解与体会。你怎样有待这种现象？如果能用心总结阅读经验，探究这种现象产生的原因，对文章鉴赏阅读的规律就会有所认识，也就能提高自己的阅读能力。
3.基本要求：
（1）名作重读，发现新内涵。
（2）明了“文学个性化解读”的含义。
（3）要体现学牛的丰体地位。
4.答辩
（1）个性化解读文学作品的基本原则有哪些？
（2）再举一个“同一作品，不同的人，解读不同”的例子。
【分析题】
材料：
下面是两位教师的教学反思：
问题：
(1)概括指出两种教学反思各涉及哪些方面。（4分）
(2)请指出教师甲、乙教学反思中存在的主要问题。（4分）
(3)教学反思应包括哪些方面？（8分）
