简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》第四学段“造型，表现”学习领域的课程目标。
【分析题】
1.题目：文学作品的个性化解读
2.内容：
我们在课堂学习和课外阅读中，经常有与老师，同学看法不一致的情况，或者初中时读过的文章，高中再读，又有了新的理解与体会。你怎样有待这种现象？如果能用心总结阅读经验，探究这种现象产生的原因，对文章鉴赏阅读的规律就会有所认识，也就能提高自己的阅读能力。
3.基本要求：
（1）名作重读，发现新内涵。
（2）明了“文学个性化解读”的含义。
（3）要体现学牛的丰体地位。
4.答辩
（1）个性化解读文学作品的基本原则有哪些？
（2）再举一个“同一作品，不同的人，解读不同”的例子。
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参考答案
参考解析
【分析题】
Scientists jumped to the rescue with some distinctly shaky evidence to the effect that insects would eat us up if birds failed to control them.
