Scientists jumped to the rescue with some distinctly shaky evidence to the effect that insects would eat us up if birds failed to control them.

分析本次人身伤亡事故的直接原因。

材料：
以下是某教师设计的“观察植物细胞的质壁分离和复原”的课堂教学实录片段。
师：今天这节课我们就来做“观察植物细胞质壁分离和复原”的实验。课前我已经布置给同学们设计实验方案的任务，现在我们一起来复习细胞膜的结构和特点，并讨论一下各小组的实验方案。
（师生共同交流，复习细胞膜的结构特点，教师对原生质层的概念和质壁分离所发生的现象进行描述）
（一）分析学生的实验方案
师：现在让我们将各小组针对不同问题的实验设计方案进行交流。
生（小组1）：我们的问题是植物细胞发生质壁分离的原因是什么，是水分子从细胞内排出到细胞外还是溶液从细胞内排出细胞外？所以我们的实验设计方案是……
生（小组2）：我们想知道不同浓度的溶液对质壁分离的影响，所以我们的实验设计方案是……
生（小组3）：我们研究的问题也是不同浓度的溶液对植物细胞质壁分离产生的影响，所以我们的实验设计方案是……
……（8分钟）
师：同学们说得都很好，说明大家在课前的预习是有效的，但有些小组的实验设计方案还是有点小问题，刚才别的小组都帮你们纠正了，一会儿做实验时还要注意。
师：（简要说明实验关键步骤）好！现在开始按各小组设计的实验方案进行实验。
（二）学生独立实验
教师在学生进行实验时，在各小组之间与学生进行交流讨论。（18分钟）
（三）实验结果汇报和交流
……（10分钟）
（四）师生共同总结归纳
……（5分钟）
问题：
（1）从教学活动特点来看，该教师采取了哪种教学策略？（4分）
（2）根据该教师的做法，简单谈谈在中学生物学实验的准备及组织实施过程中，教师应该注意哪些方面的问题。（16分）

材料:
   有一天，三年级（2）班的王小明同学在自习课上大声喧哗，不仅不听班长的劝告，还反唇相讥，班长要将王小明拉到讲台前站着，结果两人闹别扭，在教室大吵大闹。这时班主任进入教室，见到这种状况并没有立即批评他们，而是咳了一声，同学们见到班主任都乖乖地坐到了座位上。老师假装不知道发生了什么事，说道:“退一步海阔天空，忍一时风平浪静。”这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来。他们的吵架也在大家的小声议论中慢慢淡去了。
   问题:
   （1）请分析王小明同学与班长产生冲突的原因。（8分）
（2）班主任应该如何调解班干部和同学间的矛盾? （12分）

材料：
 初二年级(1)班的张亮是个问题学生，他成绩不好，经常与同学打架，抢同学东西，有时从同学背后推一把，有时甚至追着同学打。作为班主任，你请来了张亮的父亲说明情况，不料，张亮的父亲对张亮的做法不以为然，说他的孩子还小，长大了就好了。张亮的父亲转脸又对其他的老师说他的儿子这是在保护自己，以免受别人欺负。
 问题：
 (1)请结合所学知识分析上述材料。（8分）
 (2)作为班主任，请设计张亮问题的解决方案。（10分）

机会成本（opportunity cost）[贵州大学；西南科技大学]

世界上最早的民俗学著作是东汉末年的《________》。（南开大学）

阅读以下材料，按要求完成教学设计任务。
   材料一我们都知道，自然环境为人类发展提供了空气、阳光、水分、土壤等自然条件。人类生存在自然环境之中，人类赖以生存和发展的基本条件都要受其环境的影响。在经济发展的过程中，人口因素突出地表现出其两重性特征：既作为生产者叉作为社会物质财富的消费者而存在。当前.世界人口以每分钟增加150人的速度猛增，每年增加约8 000万人，每12年增加约10亿。据预测，1999年世界人口将达到60亿；2010年为70亿人；2020年达80亿人。不难看出，今天的世界正面临着人口急剧增加的极其严峻的局面。其中，中国的人口数量占世界的1/5。从人类的发展历史来看，一定数量的人口是其生存和发展的基础。但是，人口增长过快，就必然引起资源的快速消耗问题、世界上的再生资源和非再生资源都是有限的.人们不能过度地向自然界攫取资源，更不能恣意破坏生态平衡和稳定。除此之外，人口增长过快过多，又会成为社会、国家的沉重压力，从而出现社会、政治、经济各方面的问题。
   材料二“中国的人口”是湘教版初中地理八年级第一章第二节的内容.针对学生的学习能力和基础而言，在此之前，学生已经学习了中国的疆域、行政区划 等方面的基本国情，而且在七年级时已经学习过世界的人口初步知识。自然而然，认识中国的人口现象符合学生的认识逻辑。而且中国的人口增长特点、分布特点等内容是学生对今后学习中国的民族、农业、工业、交通、城市、文化经济建设等人文地理知识的基础和落脚点。
   要求.
   (1)根据以上材料，写出“中国的人口”一课的三维教学目标和教学重难点。（9分）
(2)试设计“中国的人口”的教学过程。（15分）
(2)流域面积大，泥沙来源广（混沙来自两条河流）；流域内降水量大（两河支流主要分布在喜马拉雅山迎风坡）；夏季降水 集中.降水强度大；流城内地形坡度大；坡地开发，植被破坏，水土流失。

新闻信息通道和新闻信息流量各自在传播中的意义及相关性。

此钻孔灌注桩的主要施工过程中存在哪些问题？