教师在历史人物的教学中要注意哪些方面的问题？
【分析题】
案例：
下面是某教师在讲授“比热容”时的片段。
师：大家是否有类似的经历，在太阳的照射下，海滩上的沙子热得烫脚，海水却很凉；在傍晚时分，沙子已经凉了下来，海水却仍然是温暖的。为什么沙子和海水的温度不一样呢？今天我们来学习比热容的内容。老师做实验，大家注意观察。接下来我使用两个规格相同的电加热器、玻璃杯、温度计，将两个加热器浸入初温相同、质量相同的液体中，一个是水，另一个是食用油。大家观察相同时间内液体升高的温度，看能得到什么结论？
生：食用油热得比较快。
师：大家观察得很仔细。实验结果表明，不同物质在升高相同的温度时，吸收的热量不同，这就是比热容，其符号是c，单位是J/(kg.℃)。接下来我们讲……
问题：
(1)对上述课堂实录进行评析。
(2)请设计一个新的教学片段，以改进上述问题。
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【分析题】
陈老师带小班幼儿到户外观察幼儿园的果树，幼儿瞧瞧这棵，看看那棵，摸摸那棵。集中谈话时，许多小朋友说不出其中任何一棵树的特征、形状等。但小朋友能说出，看到了天上有小鸟在飞，水里有小金鱼在游来游去，果树上有蝴蝶在飞舞，操场上有小朋友在玩“老鹰抓小鸡”的游戏。陈老师很是困惑。
（1）请分析案例中所反映的幼儿注意发展的特点。
（2）结合案例，提出合理的教育建议。
【分析题】
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：“数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，如抽象、分类、归纳、演绎、模型等。”请简述，怎样让学生在学习过程中感悟数学思想。
【分析题】
病例摘要：
患儿，男，1岁6个月 。发热伴咳嗽5天，加重1天就诊 。
5天前开始发热，体温38 .5℃，轻咳，鼻塞 。外院诊断为"上呼吸道感染"，口服小儿感冒颗粒及布洛芬退热治疗 。几天来体温波动在38～38 .5℃，服用布洛芬后暂时退热，几小时后体温复升 。1天来咳嗽加重，连声咳，有痰，呼吸急促，时有咳嗽后呕吐 。为进一步诊治来我院 。患病以来患儿食欲不佳，精神略差，二便未见异常，睡眠尚可 。
查体：T38℃、P136次／分，R36次／分，神志清，皮肤未见皮疹及出血点 。咽部充血 。呼吸略促，可见轻度三凹征，口周无发绀，双肺可闻及散在中、细湿啰音 。心率136次／分，心音尚有力，律齐，未闻及杂音 。肠鸣音正常，肝脏肋下1 .5cm，脾未触及 。脑膜刺激征（-） 。
辅助检查：血常规：WBC16 .0×10
/L，N0 .70，L0 .30 。Hb99g/L，PLT160×10/L，CRP30mg/L 。
患儿，男，1岁6个月 。发热伴咳嗽5天，加重1天就诊 。
5天前开始发热，体温38 .5℃，轻咳，鼻塞 。外院诊断为"上呼吸道感染"，口服小儿感冒颗粒及布洛芬退热治疗 。几天来体温波动在38～38 .5℃，服用布洛芬后暂时退热，几小时后体温复升 。1天来咳嗽加重，连声咳，有痰，呼吸急促，时有咳嗽后呕吐 。为进一步诊治来我院 。患病以来患儿食欲不佳，精神略差，二便未见异常，睡眠尚可 。
查体：T38℃、P136次／分，R36次／分，神志清，皮肤未见皮疹及出血点 。咽部充血 。呼吸略促，可见轻度三凹征，口周无发绀，双肺可闻及散在中、细湿啰音 。心率136次／分，心音尚有力，律齐，未闻及杂音 。肠鸣音正常，肝脏肋下1 .5cm，脾未触及 。脑膜刺激征（-） 。
辅助检查：血常规：WBC16 .0×10
/L，N0 .70，L0 .30 。Hb99g/L，PLT160×10/L，CRP30mg/L 。
