根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一:
《普通高中历史课程标准（2017年版）》规定：了解历史上劳动工具的变化和主要劳作方式。
材料二:
课文摘录：
西周时期，农作物种类更加丰富，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。随着农业生产的发展，人们的生活也从频繁迁徙开始走向定居。中国农业独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。
随着农具和生产技术的进步，中国古代农业的耕作方式经历了从集体劳作到个体农耕的变化。商周时期，土地归国家所有，劳动者在田间集体耕作。在工具简陋、生产力水平很低的情况下，这种耕作方式有利于提高工效。
要求：
根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动，并说明设计意图。

1.题目：《桥》（人教版）
2.内容：
  黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
   山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
   村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
   东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
   死亡在洪水的狞笑声中逼近。
   人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
   木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
   老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
   人们停住脚，望着老汉。
   老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
   有人喊了一声：“党员也是人。”
   老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
   竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
   水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
   老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
   小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
   木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
   水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
   小伏子推了老汉一把，说：“你先走。”
   老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
   突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
   老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
   一片白茫茫的世界。
   五天以后，洪水退了。
   一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
   她来祭奠两个人。
   她丈夫和她儿子。
3.基本要求：

（1）指导学生有感情地朗读课文。
（2）引导同学们想象情景，体会人们恐惧的心情。
（3）试讲10分钟。

4.答辩

（1）如何做到有感情地朗读？

（2）请你谈谈这篇小说的审美价值。

（3）小说中，老汉安排小伙子“最后一个走！”，你是否赞同老汉这样的安排？

（4）以“桥”为题目有什么深刻的含义？

（5）文中有哪些环境烘托，有什么作用？

完整的甲骨卜辞一般由______、______、______、______四部分组成。[南开大学]

材料：刚上一年级的小明，在超市拿起糖果就吃，被同学举报。老师找到小明，问他为什么拿糖果吃。小明说：“在家就是拿起来就吃。”
 老师说：“你的糖果是哪儿来的？”
 小明说：“妈妈买的。”
 老师说：“妈妈怎么买的？”
 小明说：“用钱买的。”
 老师说：“钱是怎么来的？”
 小明说：“妈妈用劳动换来的。”
 老师说：“所以是妈妈用劳动换来钱，然后才能买糖果来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的糖果的！”
 小明说：“我知道了，老师。那人家说我是小偷，老师，我是吗？”
 老师说：“小明不是，小明只是还没分清在家和在外面有什么区别。”
 问题：师生的对话直接改变了什么？对小明的品德形成有什么意义？

科学技术因素对高等教育影响主要体现在（　　）和（　　）上。

材料：
下面是某老师“价值与价值观”一课的教学片段。
老师：当今是一个文化多元、价值观多样的时代，每位同学都有自己的价值观，让我们共同探讨一个问题。（PPT展示讨论题）
如果大家面临这样一个困境：爸爸是间歇性精神病患者，病中捡了一个女弃婴，你母亲不堪重负，离家出走。作为家庭中的顶梁柱，正在读中学的你会怎么想，怎么做呢？请说明理由。
学生甲说：爸爸是精神病患者，这种病很危险的，我觉得应该送他去精神病院治疗。
学生乙说：他连自己都养不活，还捡了个女婴，应该把婴儿送去孤儿院。
学生丙说：还要有一种抱负，当一名可以治疗爸爸疾病的医生，治好爸爸的病。
老师说：同学们说得都很好。
问题：根据老师教学内容和学生的回答，分析所设置问题的优点和缺点。（20分）

简述教学模式的涵义与种类。

患者男性，59岁，血清天门冬氨酸氨基转移酶(AMS)120U/L 。分析其临床意义 。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
（1）阐述陶艺成型工艺主要有哪几种类型。（10分）
（2）如指导小学中年段学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动并说明理由。（10分）
（4）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（10分）

(本小题16分。)甲公司为上市公司，2×22年年末，会计师事务所对甲公司2×22年度财务报表进行预审时，对以下交易或事项的会计处理提出疑问：
(1)2×22年1月1日，甲公司按面值购入丁公司发行的分期付息、到期还本一般公司债券35万张，支付价款3500万元。该债券每张面值100元，期限为3年，票面年利率为6%,利息于每年年末支付。甲公司将购入的丁公司债券分类为以摊余成本计量的金融资产。
2×22年年底，考虑到近期债市违约事件频发，甲公司开展了债券风险专项活动，经过分析后，为控制风险敞口，甲公司于2×22年12月31日将所持有丁公司债券的50%予以出售，剩余部分将视情况择机出售。当日，甲公司变更了该类债券投资组合的业务模式，将该类债券投资组合的业务模式改为既以收取合同现金流量为目标，又以出售为目标。该变更符合重分类的要求。剩余债券在重分类日的公允价值为2000万元。除丁公司债券投资外，甲公司未持有其他公司的债券。
甲公司重分类日对上述交易或事项的会计处理如下：
借：其他债权投资2000
贷：债权投资1750
      投资收益250
(2)2×22年4月1日，甲公司与丙公司签订合同，自丙公司购买ERP销售系统软件供其销售部门使用，合同价格为3000万元。因甲公司现金流量不足，合同约定相关价款分3期等额支付，自合同签订日起算，每满12个月支付1000万元。该软件取得后即达到预定用途。甲公司预计其使用寿命为5年，预计净残值为零，采用直线法摊销。
甲公司2×22年对上述交易或事项的会计处理如下：
借：无形资产3000
贷：长期应付款3000
借：销售费用450
贷：累计摊销450
(3)2×22年10月，甲公司与零售商乙公司签订销售合同，约定甲公司向零售商乙公司销售1000台产品，分批完工分批交货，每台价格为3000元，合同价款合计300万元。甲公司向乙公司提供价格保护，同意在未来6个月内，如果同款产品售价下降，则按照合同价格与最低售价之间的差额向乙公司支付差价。甲公司根据以往执行类似合同的经验，预计各种结果发生的概率如下表所示。

合同签订日甲公司预收全部合同价款的20%,甲公司判断该业务属于在某一时段内履行的履约义务，至2×22年年末确定履约进度为10%,已发生合同履约成本20万元，
甲公司2×22年对上述交易或事项的会计处理如下：
借：合同履约成本20
贷：原材料、应付职工薪酬20
借：合同结算——收入结转30
贷：主营业务收入30
借：主营业务成本20
贷：合同履约成本20
(4)2×22年12月，甲公司向零售商庚公司销售50件家具产品，每件家具产品的价格为20万元，每件家具产品的成本为15万元。根据合同约定，零售商庚公司有权在收到家具产品的60天内退货，但是需要向甲公司支付10%的退货费(即每件产品的退货费为2万元)。根据历史经验，甲公司预计的退货率为10%(即估计退货5件产品),且退货过程中，甲公司预计为每件退货的产品发生的成本为1万元。甲公司在将产品的控制权转移给零售商庚公司时货款尚未收到，至月末，尚未发生退货，甲公司估计退货率也未发生变化。
甲公司2×22年对上述交易或事项的会计处理如下：
借：合同资产1000
贷：主营业务收入1000
借：主营业务成本750
贷：库存商品750
(5)甲公司其他有关资料如下：①甲公司的增量借款年利率为10%,已知(P/A,10%,3)=2.4869;②各交易价格均不包含增值税，不考虑增值税等相关税费的影响；
③各交易均为公允交易，且均具有重要性。
要求：根据资料(1)至(4),逐项判断甲公司会计处理是否正确；如不正确，简要说明理由，并编制相应的更正分录。

课堂提问有哪些功能？简述展示性问题和参考性问题的内涵，并各写出一个英语例子加以说明。