材料：
下面是赵老师“常见天气系统”的教学片段：
师：（播放“冷锋和暖锋”多媒体课件）我们怎样来区别冷锋和暖锋？
生：冷锋就是冷气团主动向暖气团移动，暖锋就是暖气团主动向冷气团移动。
师：那么冷锋的冷气团怎么会主动向暖气团移动，暖锋的暖气团怎么会主动向冷气团移动呢？
（学生要求再次播放多媒体课件）生：冷锋中冷气团势力强大，它主动前进，把锋面向暖气团一侧推进，暖气团被迫抬升。
暖锋中暖气团主动前进爬升。
师：那你还发现了什么？
生：哦，都下雨了。
师：那么，雨区出现在锋面的哪些部位呢？
（学生看着画面，处于为难状态）师：你刚才说冷锋一定是冷气团势力强大，它主动前进，把锋面向暖气团一侧推移。这句话意味着雨区会出现在锋面的什么部位？
生：唉，冷气团前进的方向就是冷锋的锋前，那么冷锋的雨区在锋后。师：思路非常清晰！那么，哪位同学再来说明一下暖锋的雨区的位置？
……
问题：
（1）举例说明该教学片段中课堂提问的教学功能。（8分）
（2）该教师关于“冷锋和暖锋”内容的教学尚未完成，未讲“锋面过境前后的天气变化”等。请按照地理新课程倡导的教学理念，写出尚未完成内容的教学构思。（12分）

自我统一意味着主体我和客体我的统一，意味着（　　）、（　　）和（　　）的统一，也意味着自我与外部世界的统一。

母公司M公司于2×24年1月1日向子公司N公司50名管理人员每人授予1万份现金股票增值权，协议约定行权条件为：

①N公司2×24年度实现的净利润较2×23年增长5%;

②N公司2×24年和2×25年2个会计年度的平均净利润增长率超过6%;

③N公司2×24年至2×26年3个会计年度平均净利润增长率超过8%。

从达到上述业绩条件的当年末起，每持有1份现金股票增值权可以从M公司获得相当于行权当日N公司股票每股市场价格的现金，行权期为3年。

据统计，N公司2×24年度实现的净利润较前一年增长4.5%,当年没有管理人员离职。该年末，M公司预计N公司2×24年和2×25年2个会计年度平均利润增长率将达到6%,未来1年将有4名管理人员离职。2×25年度，N公司有2名管理人员离职，实现的净利润较前一年增长6%,该年末，M公司预计N公司2×24年至2×26年3个会计年度平均净利润增长率将超过8%,未来1年将有6名管理人员离职。2×26年5月10日，M公司取消上述股权激励计划，同时以现金补偿原授予现金股票增值权且尚未离职的N公司管理人员800万元。2×26年，N公司没有管理人员离职。每份现金股票增值权的公允价值如下：2×24年1月1日10元/份；2×24年12月31日12元/份；2×25年12月31日13元/份；

2×26年5月10日14元/份。

不考虑税费等其他因素。

要求：

（1）根据资料，说明N公司、M公司个别财务报表和合并财务报表应分别按照哪种类型的股份支付处理。

（2）根据资料，编制N公司2×24年度与该股权激励相关的会计分录；编制M公司2×24年度个别财务报表与该股权激励相关的会计分录和合并财务报表中抵销分录。

（3）根据资料，编制N公司2×25年度与该股权激励相关的会计分录；编制M公司2×25年度个别财务报表与该股权激励相关的会计分录和合并财务报表中抵销分录。

（4）根据资料，编制N公司2×26年度与该股权激励取消相关的会计分录；编制M公司

2×26年度个别财务报表与该股权激励相关的会计分录和合并财务报表中抵销分录。

张军等兄弟五人为某食品‘有限公司全体股东，该公司为兄弟五人共同出资建立。公司股东会由兄弟五人组成，张军为公司法定代表人。公司成立并经营若干年后，兄弟五人析产，于是协议减少公司资本。该公司工商登记上的公司资本为170万元。公司的实际资产则有：①现金9.3万元；②存料91万元；③制成品盘存86万元；④厂房机器设备82万元；⑤运输设备65万元；⑥盈利19.7万元，加土其他财产；共计350万元。此外，公司还拥有商标专用‘权’价值70万元。按张军兄弟五人的协议，从上述公司资产中剥离出280万元，由5位股东平均分配，羌将公司注册资本变更为70万元。但是；该公司经理及监事认为股东此项减资协议违法，因为这样做实际上是已将公司的资产分配殆尽。但是，张军兄弟五人认为上述行为是经公司全体股东协议同决的，也就是公司股东会的决议，公司必须执行。并且，将280万元资产分配给股东之后，公司仍有近7Q万元，超过了公司，资本的法定最低限额，因此该项减资行为，符合《公司法》规定减资的条件，是合法有效的。
公司如果要分配财产应当按照什么样的法律程序？

【简要病史】胡某，女，50岁，右侧胁肋疼痛3个月伴恶心厌食1周。
【答题要求】病史采集题要求根据简要病史口述应如何采集病史。

请简述气海、丰隆、鱼际的定位。

程序性知识也称为（　　），是个人缺乏有意识的提取线索，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

问题：
（1）请对上述课堂实录进行评述。（15分）
（2）针对存在的问题，请设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。（15分）

陈老师在语文教学中，总是先让学生先明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题各自探索并在小组内进行交流。大家都解决不了的问题，就由陈老师讲解，一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。
当然，陈老师也会遇到一些“意外“情况，有的同学老是找不到学习的方法，也不愿意发言， 习惯当听众，王春就是这样的孩子，陈老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示意王春坐下，课后，陈老师把王春叫到办公室说：“你既然不愿意在班上公开讲， 那我们就私下聊吧，现在只有我们两人，你就补上你的课程发言吧。”在陈老师的多次鼓励下， 王春慢慢克服了胆怯，也敢上台发言了。
作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面，他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史，通俗哲学读物，成功者的励志故事……他还经常组织学生交流阅读体会， 一学期下来，学生的视野明显开阔了，知识面也明显扩宽了。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的能法。(14 分)