阅读下列三段材料，根据要求完成任务。

材料一 《普通高中化学课程标准（实验）》关于“化学能与热能”的内容标准：通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。

材料二 某版本教科书《化学2》（必修）的知识结构体系：

材料三 某版本高中实验教科书《化学2》“化学能与热能的相互转化”的部分内容：

化学反应中的能量变化，通常主要表现为热量的变化——吸热或者放热；有些反应是吸热反应，有些反应是放热反应。我们通过下面的实验来认识和感受化学能与热能的相互转化。

【实验2-1】

在一支试管中加入2〜3mL 6mol/L的盐酸，再插入用砂纸打磨光的铝条。观察现象，并用温度计测量溶液温度的变化。

【实验2-2】

将约20gBa(OH)₂·8H₂O晶体研细后与约10g NH₄C1晶体一起放入烧杯中，并将烧杯放在滴有几滴水的玻璃片或小木板上，用玻璃棒快速搅拌，闻气味，用手触摸杯壁下部，试着用手拿起烧杯，观察现象。

酸与碱的中和反应是一类重要的化学反应。强酸与强碱反应的实质是。中和反应是吸热反应还是放热反应？

【实验2-3】

在50mL烧杯中加入20mL 2mol/L的盐酸，测其温度。另用量筒量取20mL 2mol/L NaOH溶液，测其温度，并缓慢地倾入烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌。观察反应中溶液温度的变化过程，并做好记录。

要求：

(1)确定本课的教学目标。(3分)

(2)确定本课的教学重点和难点。(3分)

(3)简述【实验2-2】中的实验现象。(3分)

(4)用教学流程图简要表示本节教学内容组织形式。(21分)

如何整合组织的力量？（东华大学2006年研）

简述幼儿身体发育的特点。

为什么说“一切景语皆情语”？

怎样理解文学中情感的价值和意义？

简述综合实践活动的主要领域。

简要病史：男性，25岁 。晨起突发剧烈头痛5小时，伴呕吐3小时急诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

阅读下面的材料，按要求作文
蔡元培的一段话：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”
要求：根据上述内容写一篇作文，800字左右。

议程设置的“0／1”效果、“0／1／2”和“0／1／2…N”效果分别指的是什么？

设计具体的教学活动，引导学生完成课后的【研讨与练习三】。

【研讨与练习三】

作者说“每览昔人兴感之由，若合一契”，你还读过哪些抒人生无常之感、发时不我待的古代诗文？举出三五例与同学交流。文章最后说“后之览者，亦将有感于斯文。”你作为“后之览者”，读了此文，有什么感触？

患儿，男孩，7个月 。发热3天，皮疹1天 。
患儿3天前无明显诱因发热，体温T39 .2℃，流涕，轻咳 。家长给予感冒冲剂和退热药口服后，今日体温降至正常 。今中午头面颈部出现皮疹 。患儿足月顺产，按时预防接种，否认传染病接触病史 。
查体：T36 .5℃，一般情况好，头颈部及躯干散在红色斑丘疹，咽部充血，双肺呼吸音清晰，心率130次／分，律齐 。腹部未见异常 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。