简述活动课程的特点。
【分析题】
阅读下列三段材料，根据要求完成任务。
材料一 《普通高中化学课程标准（实验）》关于“离子反应”的内容标准：知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离。
材料二 某版本高中必修教材《化学1》第二章第2节“离子反应”的部分内容：
材料三 教学对象为高一年级学生，学生在初三化学中已经学习了离子、盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、氯化钠等知识。
要求：
（1）关于电解质，学生易产生哪些错误认识？（4分）
（2）根据以上材料完成“酸、碱、盐在水溶液中的电离”的教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程（不少于300字）。（26分）
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参考答案
参考解析
【分析题】
病例摘要：
患儿，男，2岁 。高热3天，出疹1天 。
3天前开始发热，体温高，伴咳嗽、流涕、眼红、流泪、畏光 。食欲差，精神不振 。今起颜面、躯干出疹，仍有高热，咳嗽加重，气急，伴呕吐2次，大便稀，一日3次 。平素体弱，未按规定进行预防接种 。
查体：T39 .5℃、P140次／分、R42次／分 。神清、嗜睡，呈发热面容，呼吸急促，颜面、耳后、颈部及躯干部可见密集红色斑丘疹，四肢亦可见稀疏红色斑丘疹，眼结膜充血，咽红，颊黏膜充血、粗糙，可见灰白色点状疹 。双肺明显中、细湿啰音 。心率140次／分，未闻杂音 。腹较膨隆，肝脾不大 。神经系统查无异常 。
辅助检查：血常规：WBC4 .5×10
/L，N0 .25，L0 .75 。粪常规（-），尿常规（-） 。
患儿，男，2岁 。高热3天，出疹1天 。
3天前开始发热，体温高，伴咳嗽、流涕、眼红、流泪、畏光 。食欲差，精神不振 。今起颜面、躯干出疹，仍有高热，咳嗽加重，气急，伴呕吐2次，大便稀，一日3次 。平素体弱，未按规定进行预防接种 。
查体：T39 .5℃、P140次／分、R42次／分 。神清、嗜睡，呈发热面容，呼吸急促，颜面、耳后、颈部及躯干部可见密集红色斑丘疹，四肢亦可见稀疏红色斑丘疹，眼结膜充血，咽红，颊黏膜充血、粗糙，可见灰白色点状疹 。双肺明显中、细湿啰音 。心率140次／分，未闻杂音 。腹较膨隆，肝脾不大 。神经系统查无异常 。
辅助检查：血常规：WBC4 .5×10
/L，N0 .25，L0 .75 。粪常规（-），尿常规（-） 。【分析题】
阅读材料，回答问题。
有老师在讲解“我国的宗教政策”这一课程时，这样导入：
幻灯片展示有关宗教的热点新闻：
2008年3月IO日，这赖在照例举行的纪念“西藏抗暴起义49周年”活动上称“中国政府过去对境内藏人的镇压更是变本加厉”“造成人权横遭践踏，宗教信仰自由被限制”。
2008年3月14日.我国西藏拉萨发生打砸抢烧等严重暴力事件。西方的一些新闻媒体对事件进行歪曲报道，编造中国镇压藏教徒的谎言，对中国的宗教状况横加指责，说“中国限制宗教活动，没有宗教自由”。
教师过渡：在我国到底有没有宗教信仰自由？我国对宗教实行什么政策呢？下面我们一起来学习“我国的宗教政蓑”。
问题：材料中这位教师运用怎样的导入方法？请对该方法进行评析。
