【分析题】

根据下列材料,按要求完成教学设计。
材料一:
课程标准对“细胞核的结构和功能”一节的要求:阐明细胞核的结构与功能;尝试建立真核细胞的模型。
材料二:
某版本高中生物教材必修一中有关“细胞核的结构和功能”的教学内容安排如下:首先,通过“问题探讨”中克隆牛的实例,证明细胞核的重要性。然后,通过四个“材料分析”及“问题讨论”,得出细胞核控制细胞的代谢和遗传这一结论。接着,通过教材内容的分析得出细胞核的结构包括DNA、染色体(染色质)等概念,进一步阐述细胞核的功能。最后,通过制作真核细胞的三维结构模型,深入理解细胞是一个统一整体的观点并体验建构模型的过程。
要求:
(1)依据上述材料,确定本节课的教学目标及重难点。(12分)
(2)请设计“细胞核的结构和功能”的教学过程。(18分)

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参考答案
参考解析
【分析题】

给下列消息制作复合型标题,主题最好不超过10个字。
材料一:
本报讯  当人们沉浸在虎年新春的喜庆中,此起彼伏的烟花爆竹声在申城的上空响起,全市3万余名市容环卫干部职工却在通宵达旦坚守岗位,冒着刺骨的雨雪寒风,默默地把千余吨爆竹纸屑清扫得干干净净。
从除夕21时左右,鞭炮声就不绝于耳。子夜,市民们纷纷走上街头燃放烟花鞭炮,刹那间,申城成了声、光的迷彩世界。为及时清除全市散落的鞭炮垃圾,黄浦、虹口、静安、长宁、徐汇等区绿化市容部门调整作业时间,增加人员和车辆,及时组织清扫和清运,头遍清扫必须在年初一7:00以前完成。
昨天凌晨,夜空飘落的雨雪,让申城的街巷变得湿滑,爆竹屑几乎变成纸浆。记者天不亮就来到光启南路、乔家路口的一处临时爆竹垃圾堆放点,只见五六名环卫工人将堆积成山的爆竹屑一铲一铲地往车上运。已连续七年没回江苏盐城老家的陈师傅对记者说,他很想回家探望父母,可眼下人手紧,节前,电话里给父母拜过年了。说完,老陈扛着扫帚冒着风雪朝夜幕深处走去,不一会儿就隐约传来一阵阵扫地的“唰唰”声……(《文汇报》)
材料二:
本报讯  国家环保总局经过对全国重点城市环境综合整治定量考核,昨天公布了按综合得分排出的次序。
按综合得分排序如下:桂林、青岛、宁波、福州、天津、成都、南京、合肥、温州、西安、石家庄、沈阳、南昌、长春、杭州、连云港、北京、郑州、秦皇岛、济南、上海、北海、长沙、银川、昆明、哈尔滨、武汉、广州、贵阳、南宁、南通、兰州、呼和浩特、湛江、重庆、西宁、太原、乌鲁木齐。从全国双达标工作进展情况看,总悬浮颗粒物仍然是城市的主要污染物和影响城市环境质量达标的主要因素。(《大众日报》)
材料三:
本报讯  中国天文学家表示他们已观测到太阳能量大爆发,并预计此现象将持续13天。他们还提醒航天、通讯、电力、管道输油系统等部门谨防太阳能量猛烈释放可能造成的危害。
据中国科学院北京天文台天文学家颜毅华说,他们观测到太阳能量猛烈释放造成太阳射电波达到4年来最大的峰值,其释放的能量相当于3万亿颗第二次世界大战期间投放在日本广岛的原子弹的能量之和。
根据美国天文台发布的最新消息,由太阳质子事件引起的高能粒子流将于今天到达地球,它们将干扰电离层与地磁,导致地球上的短波通讯受到强烈的干扰甚至中断,对在大气层外运行的人造航天器产生一定的威胁,使卫星不能正常工作。(《羊城晚报》)

【分析题】

患者,男性,26岁,左侧前臂车床切割伤2小时,伤口长5cm,深至皮下组织,伤口污染严重 。
请为患者行清创术 。

【分析题】

简述如何促进知识直观效果的提高。

【分析题】

阅读下列材料并回答问题。
某教师在讲授反法西斯战争胜利的相关内容时,引用了日本NHK电视台拍摄的《映像的世纪》中的一个片段。片段中有日本广岛、长崎被原子弹轰炸后的惨烈情况,编导有如下一段解说词:“第二次世界大战的牺牲者,约为六千五百万人,其中四千万是手无寸铁的市民。屠杀无抵抗的市民,是第二次世界大战留在人类历史上永远无法抹去的伤痕。”这段视频的播放起到了教师事先没有预料到的后果。一些学生询问教师这部纪录片中是否有南京大屠杀的相关内容,得到否定的回答之后纷纷表示自己的愤怒:日本人只知道说自己遭受了多少苦难,他们怎么不想想造成这种状况的原因究竟是什么?有一些学生表示,日本得到这种结果是活该。
但教师在同学生进行了简要的交流后没做表态,就进入下一个教学内容。
问题:
(1)这位教师在这里使用了何种教学资源,使用这种资源的原则有哪些?(8分)
(2)这位教师在使用该资源的过程中犯了什么错误?(8分)

【分析题】

简述幼儿园健康教育的指导要点。(常考)

【分析题】

沉思型学生在解决问题时总会比冲动型学生更占优势。

【分析题】

一般而言,(  )直观的教学效果优于(  )直观。

【分析题】

班主任应怎样培养学生良好的卫生习惯?

【分析题】

简述德育过程中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求。

【分析题】

简要病史:女性,56岁,肢体关节疼痛1年。

要求:请围绕以上主诉,口述该患者现病史及相关病史应询问的内容。