李老师在信息技术课的教学中安排了小组评价环节，由各小组出一位同学展示本组作品，其他小组进行评价。请简要回答小组评价环节的优点。(10分)

自我强度

自我意识包括个体（　　）和（　　）两个方面。

内容分析法（南京大学2017、；复旦大学；武汉理工大学；清华大学）

材料：
   一位名叫欧谛德谟的青年一心想当政治家，为帮助这位青年认清正义与非正义问题，苏格拉底和这位青年进行了下面的对话(以下皆是苏问，欧答)：
   问：虚伪应归于哪一类?
   答：应归入非正义类。
   问：偷盗、欺骗、奴役等应归入哪一类?
   答：非正义类。
   问：如果一个将军惩罚那些极大地损害了其国家利益的敌人，并对他们加以奴役，这能说是非正义吗?
   答：不能。
   问：如果他偷走了敌人的财物或在作战中欺骗了敌人。这种行为该怎么看呢?
   答：这当然正确，但我指的是欺骗朋友。
   问：那好吧，我们就专门讨论朋友间的问题。假如一位将军所统率的军队已经丧失了士气，精神面临崩溃，他欺骗自己士兵说援军马上就到，从而鼓舞起军队斗志取得胜利，这种行为该如何理解?
   答：应算是正义的。
   问：如果一个孩子有病不肯吃药，父亲骗他说药不苦，很好吃，哄他吃下去了，结果治好了病，这种行为该属于哪一类呢?
 答：应属于正义类。
 苏格拉底仍不肯罢休，又问：如果一个人发了疯，他的朋友怕他自杀，偷走了他的武器，这种偷盗行为是正义的吗?
   答：是，他们也应属于这一类。
   问：你不是认为朋友之间不能欺骗吗?
   欧谛德谟：请允许我收回我刚才说过的话。
   问题：
   （1）案例中的对话运用了什么教学方法?体现了什么教学指导思想?(10分)
  （2）结合案例，分析此方法的优缺点。(10分)

(辨析题)科学技术必然引发教育的变革。

简述新时期我国德育的主要特点。

（2014安徽）基础教育课程改革以来，越来越多的教师转变了教学观念，改进了教学方法，提升了教学效率。但在实际教学中还存在“四个一”：
“一讲到底”——满堂灌，讲得过多，过细，面面俱到；
“一练到底”——满堂练，备课找习题，上课做习题，课后对答案；
“一看到底”——满堂看（课本）几乎没有指导、提示和具体要求；
“一P(PPT)到底”——满堂放（课件、录像），用播放代替讲授、问答和讨论等。
根据上述材料，分析并回答问题：
（1）“四个一”各有何弊端？
（2）如何纠正“四个一”？

传媒核心竞争力

媒介的风格特色

语言中舌面前辅音的来源以及与舌根音的互补分布的差异性。[北京语言大学]