1.题目：横箱分腿腾越、排球正面屈体扣球

2.内容：

3.基本要求：

（1）详细讲解并示范排球正面屈体扣球技术；

（2）教学过程中要有创新环节；

（3）展示横箱分腿腾跃；

（4）试讲时间不超过10分钟。

4.答辩

（1）说一下正面屈体扣球的动作要领？

（2）说一下你本节课用了哪些教学方法？

在学习了三个“三角形相似的判定定理”后，某教师设计了一节习题课的教学目标：
①进一步巩固“三角形相似的判定定理”，并学会灵活应用；
②在解决问题的过程中，学生能感受到图形运动变化的思想，能用运动变化的观点看问题，感受数形结合思想、分类讨论思想等数学思想；
③学会从题设或结论出发寻求论证思路的分析方法，提高分析问题、解决问题的能力。
他的教学设计中包含了这样的一个例题：
如图，AB⊥BC，DC⊥BC，垂足分别为B，C，且AB=8，DC=6，BC=14。
问题一：BC上是否存在一点P使△ABP与△DCP相似。
问题二：若有这样的点P存在，点P的位置有几个，并求出此时BP的长。

针对上述材料，完成下列任务：
(1)结合该教师的教学目标，分析该例题的设计意图：
(2)设计例题的简要教学流程，并给出解题后的小结提纲：
(3)类比题干例题中的问题二，设计一个例题，使之符合教学目标②的要求。

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》中关于“串联和并联”的内容要求是：会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。
材料二某初中物理教材中为“串联和并联”设计了如下演示实验：
实验：
①按照图15.3.3连接串联电路，观察开关控制两个小灯泡发光的位置。还可以依次把开关改接到电路中的不同位置，观察开关控制两个小灯泡的情况是否有变化。

②按照图15.3.4所示的电路图连接电路，观察各开关控制小灯泡的情况。例如，闭合干路开关S，依次断开两个支路开关S1、S2等。
③用箭头在图15.3.3和图15.3.4中标出电路闭合时电流的方向。
材料三教学对象为初中三年级学生，已学过电流和电路的基础知识。
任务：
(1)简述串联电路和并联电路的概念。（4分）
(2)根据上述材料，完成“串联电路和并联电路”学习内容的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程（不少于300字）。(24分)

简述《小学教师专业标准（试行）》的内容。

接纳[华中师范大学；广东工业大学；北京城市学院；中山大学；社科院；河北大学]

施工单位应向哪个单位申请工程的竣工验收

沉淀成本

除事件三列出的范围外，本工程堤基清理还应包括哪些范围?指出施工单位的施工程序是否合适并说明理由。

简述《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念。

设计一个以尊师为主题的主题班会活动方案。

简述中学历史学业评价要遵循的基本原则。（10分）