魏晋南北朝美术较之汉代有哪些重大发展？
参考答案
参考解析
【分析题】
男性，72岁 。间断咳嗽、咳痰15年，加重3天伴意识模糊1天 。
患者15年前开始出现咳嗽、咳痰，初为白黏痰，后出现黄痰 。多于冬春季加重，经"止咳祛痰药"治疗可好转 。近3~4年来上述症状逐渐加重，并出现活动后气喘 。近2年来曾4次因上述症状加重住院治疗，经"抗炎、平喘"治疗后好转 。出院后继续口服"茶碱、祛痰药"，症状控制尚可 。3天前劳累后上述症状逐渐加重，服用"抗炎、平喘药"效果欠佳 。1天来家人发现其不能下地，意识模糊，遂送院急诊 。否认发热、咯血等 。近1天来尿少 。吸烟25年，每日约20支，已戒10年 。
查体：T 36℃，P 86次／分，R 23次／分，BP 130/80mmHg，意识模糊，高枕卧位，喘息貌 。面色暗红、潮湿，球结膜水肿，口唇无发绀（鼻导管吸氧），颈静脉怒张 。桶状胸，可见三凹征 。双肺叩诊呈过清音，可闻及中量哮鸣音和湿啰音 。心率86次／分，律齐，P
>A，未闻及杂音及附加音 。肝肋下4cm，质韧，轻触痛，肝颈静脉回流征(+)，脾肋下未触及 。双下肢凹陷性水肿，无杵状指 。Babinski征（-） 。
辅助检查：血常规：WBC 12 .1×10
/L，N 0 .85，Hb 168g/L，Plt 239×10/L 。血气分析(鼻导管吸氧2L/min):pH7 .21,PaCO74mmHg,PaO62mmHg,HCO
32mmol/L 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者15年前开始出现咳嗽、咳痰，初为白黏痰，后出现黄痰 。多于冬春季加重，经"止咳祛痰药"治疗可好转 。近3~4年来上述症状逐渐加重，并出现活动后气喘 。近2年来曾4次因上述症状加重住院治疗，经"抗炎、平喘"治疗后好转 。出院后继续口服"茶碱、祛痰药"，症状控制尚可 。3天前劳累后上述症状逐渐加重，服用"抗炎、平喘药"效果欠佳 。1天来家人发现其不能下地，意识模糊，遂送院急诊 。否认发热、咯血等 。近1天来尿少 。吸烟25年，每日约20支，已戒10年 。
查体：T 36℃，P 86次／分，R 23次／分，BP 130/80mmHg，意识模糊，高枕卧位，喘息貌 。面色暗红、潮湿，球结膜水肿，口唇无发绀（鼻导管吸氧），颈静脉怒张 。桶状胸，可见三凹征 。双肺叩诊呈过清音，可闻及中量哮鸣音和湿啰音 。心率86次／分，律齐，P
>A，未闻及杂音及附加音 。肝肋下4cm，质韧，轻触痛，肝颈静脉回流征(+)，脾肋下未触及 。双下肢凹陷性水肿，无杵状指 。Babinski征（-） 。辅助检查：血常规：WBC 12 .1×10
/L，N 0 .85，Hb 168g/L，Plt 239×10/L 。血气分析(鼻导管吸氧2L/min):pH7 .21,PaCO74mmHg,PaO62mmHg,HCO32mmol/L 。要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
材料：
有位教师在教“圆”这个概念时，一开头就问学生“车轮是什么形状？”
同学们觉得这个概念太简单，便笑着回答： “圆形。”
教师又问：“为什么车轮要做成圆形呢？难道不能做成别的形状，比方说，做成三角形、四边形等？”同学们一下子逗乐了，纷纷回答：“不能！”“它们无法滚动！”
老师再问：“那就做成这样的形状吧！（教师在黑板上画了一个椭圆）行吗？”
同学们开始茫然，继而大笑起来：“这样一来，车子前进起来就会忽高忽低，坐上去特别颠簸！”
教师再进一步发问：“为什么做成圆形就不会忽高忽低呢？”
同学们议论纷纷，最后终于找到了答案：“因为圆形的车轮上的点到轴心的距离是相等的。”至此，教师自然地引出“圆”的定义。
问题：
(1)评析这位老师的教学导入环节。（10分）
(2)小学课堂教学中导入环节的结构是什么？（10分）
【分析题】
背景资料
某项目部承建一项城市道路工程，道路基层结构为200 mm厚碎石垫层和350 mm厚水泥稳定碎石基层。
项目部按要求配置了安全领导小组，并成立了以安全员为第一责任人的安全领导小组，成员由安全员、项目经理及工长组成。
项目部根据建设工程安全检查标准要求在工地大门口设置了工程概况牌、环境保护制度牌、施工总平面图公示标牌。项目部制定的施工方案中，对水泥稳定碎石基层的施工进行详细规定：要求350mm厚水泥稳定碎石分两层摊铺，下层厚度为200mm，上层厚度为150mm，并用15t压路机碾压。为保证基层厚度和高程准确无误，要求在面层施工前进行测量，如出现局部少量偏差则采用薄层补贴法进行找平。
在工程施工前，项目部将施工组织设计分发给相关各方人员，以此作为技术交底并开始施工。
问题：指出施工方案中错误之处并给出正确做法。
