文字的产生,从时间和空间上______语言的交际功能。[北京语言大学]
高中“方程的根与函数的零点”(第一节课)设定的教学目标如下:
①通过对二次函数图像的描绘,了解函数零点的概念,渗透由具体到抽象思想,领会函数零点与相应方程实数根之间的关系。
②理解提出零点概念的作用,沟通函数与方程的关系。
③通过对现实问题的分析,体会用函数系统的角度去思考方程的思想,使学生理解动与静的辩证关系。掌握函数零点存在性的判断。
完成下列任务:
(1)根据教学目标,设计一个问题引入,并说明设计意图;
(2)根据教学目标①,设计问题链(至少包含三个问题),并说明设计意图;
(3)根据教学目标③,给出至少一个实例和三个问题,并说明设计意图;
(4)确定本节课的教学重点;
(5)作为高中阶段的基础内容,其难点是什么?
(6)本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响?
请简述霍桑试验的内容,以及霍桑试验得出哪些主要结论(厦门大学2011年研);霍桑试验的结论是什么(华南理工2010年研)?
(1)如何理解霍桑实验中的“人是社会人”?(福州大学2015年研)
(2)简述霍桑试验的主要结论及其研究对哪些领域作出了贡献?(北邮2016年研)
案例:
张老师在讲授歌剧《茶花女》这节课的过程当中,首先播放了歌剧的选段《饮酒歌》,并提问学生从歌曲当中感受到了什么;之后,进一步请同学们根据视频的片段进行模仿表演;最后,播放施光南先生的《祝酒歌》并进行对比赏析,与同学们一起分析中外酒文化的异同。同学们感觉在张老师的课上学习了很多知识,不仅有外国的知识,还有中国的文化。课堂在开心的氛围中结束了。
问题:请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的内容,对该教师的教学行为进行分析。