简述鸦片战争后到19世纪末上海商业报纸的发展。
参考答案
参考解析
【分析题】
斯蒂伯格公司的ROE为8.50%，股利支付率为35%。
（1）该公司的可持续增长率是多少?
（2）该公司的实际增长率可以与可持续增长率不同吗?为什么?
（3）公司如何改变其可持续增长率?
【分析题】
阅读下列材料，回答问题。
某教师在讲解时差时，设计了如下问题来引导学生自主学习：
(1)某人于早晨8点15分从东八区的北京乘坐飞机起飞，飞行一小时到达东九区的东京，
请问到达东京时是几时？反之，早晨8点15分从东京出发，到达北京时是几时？
(2)中国横跨东五区至东九区共五个时区，而全国统一采用的是东八区“北京时间”，若北
京人旱8点上班，位于东六区的乌鲁木齐人早上几点上班合理？
问题：请对该教师的教学设计进行评析。（16分）
【分析题】
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并说明理由。
【课题名称】《弥渡山歌》（选自高中鉴赏教材《飘逸的南国风》）
【教学内容】音乐鉴赏
【教学重点】聆听、演唱云南民歌，感受、体验相同地域、不同风格民歌形成的特点。
【教学难点】对民歌的民族风格和地方风格形成较为清晰的认识。
【教学过程片段】
一、导入
欣赏云南民歌《小河淌水》，回顾初中学习过的《放马山歌》，用两首不同风格的云南民歌进行导入。
二、新课教授
1. 聆听歌曲《弥渡山歌》，体会歌曲的旋律。问题：歌曲的旋律特点？旋律当中的节奏及规律？
2. 再次聆听，歌曲旋律中哪部分给你留下了特别深刻的印象？（预设学生进行回答）并再次提问，本首歌中歌词所采用的是什么样的方法，从而体会歌曲内容情感。
3. 进一步聆听，思考歌曲蕴含了什么样的含义。运用小组讨论的方式，并由老师对学生的回答进行总结。
4. 学唱歌曲，采取老师范唱学生哼唱，熟悉歌曲旋律，带入歌曲情感。
三、巩固提升
观看云南当地风景特色的视频，加深对于云南民歌特色的认识。
四、小结作业
教师总结并布置作业，课下分小组进行练习演唱。
