简述对《普通高中地理课程标准（实验）》中“对地理科学方法掌握的评价”这一评价建议的理解。（提示：从地理科学方法的内容和应用程度等方面思考）
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一 《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电阻”的内容要求为：“知道电压、电流和电阻。”
材料二 义务教育九年级物理某版本教科书“电阻”一节，关于“比较小灯泡的亮度”的演示实验如图所示：
材料三 教学对象为义务教育九年级学生，已学过电流、电压等内容。
任务：
（1）简述电阻的概念。（4分）
（2）请根据上述材料，完成“电阻”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）
【分析题】
案例2
成功美国总统什么样？
成功的总统应有什么性格特质？根据美国心理学家最近进行的一项研究，卓越的总统都是聪明、充满活力、十分自信，他们不一定受人喜欢和实话实说。研究报告的结论是：“不讨人喜欢的总统总是有更好的政绩。”
正当美国总统选举战进行得如火如荼之际，这份研究报告于上个周末在美国心理学家协会年会上发表，里面有不少出入意料的地方。比如，研究报告中指出，美国历任总统可归纳为8大类型，而纵观美国历史，一流的总统都是“很难与人合作”“不轻易接受别人领导”，而那些性格随和、与别人合作愉快的“好好先生”型总统则多数政绩平平。
“对于一个想要达到伟大目的的总统来说，实话实说并不是个优点。”研究者之一心理学家鲁本瑟说，“比较成功的总统总是运用各种各样的计策来说服大众，以最终达到他们的目的。”在这方面明显的代表是弗兰克林·罗斯福和林登·约翰逊。“只要有必要，他们就会耍计谋、花言巧语、恫吓，或者撒谎。在不同的听众面前，他们高唱不同的调子。”
这3位心理学家发现，最好的总统总是能不断地汲取经验教训。“善于总结经验的总统赢得了历史学家们最高的评价。”亚伯拉罕·林肯和托马斯·杰斐逊无疑是这方面的佼佼者。
性格外向和高度自信都是与伟大总统最有关的性格特征。西奥多·罗斯福、安德鲁·杰克逊在这两方面具有显著才能。报告中指出，不达目的誓不罢休的奋斗精神是伟大的总统必备的条件。“成功的总统给自己设立充满野心的目标，然后感天动地的去实现。弗兰克林·罗斯福就是这样的总统，他成功地带领美国走出了经济大萧条。”
相反，一丝不苟的工作作风未必能造就一位成功的总统，像林肯那样不修边幅，反而无碍于他的成功。至于最失败的总统，则肯定是“天真型”的，他们被动、随和、爱讨人喜欢，但这种性格在豺狼遍地的美国政坛是注定难以生存的。
这份研究报告把美国历任总统划为8个类型：有一些总统被划入了几个类型，而詹姆士·门罗和马丁·范布伦则令研究者们大为头痛，他们无法把这两位总统划入任何类型。
问题：
第一、上述材料告诉我们行政领导者的何种素质最重要？
第二、以上材料显示，行政领导者的权威与个人素质有怎样的关系？
第三、你认为行政领导者是否需要关心公众对自己形象的评价？
