简要病史：男性，69岁 。尿色深伴皮肤瘙痒4周门诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

材料：
某教师在设计“瓜分狂潮”子目的内容时，用到了下面两幅漫画。
问题：
(1)该教师对两幅图进行了比较，认为右图更适合教学，试分析其理由。（8分）
(2)历史教师选择漫画进行教学应考虑哪些问题？（8分）

材料：

   冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同。哲学家不能仅限于“照着讲”，它要反映新的时代精神，要有所创新，冯先生叫做“接着讲”。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。

人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。“接着讲”，从最近的继承关系来说，就是要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。对中国美学来说，尤其要从朱光潜接着讲。之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。朱先生突出了对“意象”的研究。这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义。宗白华先生同样重视“意象”的研究，重视心灵的创造作用。他从文化比较的高度阐释中国传说美学的精髓，帮助我们捕捉到中国美学思想的核心和亮点。他的许多深刻的思想可以源源不断地启发今后的美学史、美学理论的研究。
学术研究的目的不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜“接着讲”也不是专注于研究朱光潜本人的思想，而是沿着他们开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。“接着讲”的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神。这必然推动我们对前辈学者的超越。摘编自叶朗《意象照亮人生》。
问题1:文中“照着讲”的意思。
问题2: 简要分析当代中国的人文学科应该怎样“接着讲”？

逐条说明招标文件的规定是否合理，并说明理由。

病历摘要：患者，男性，58岁，因为反复呼吸困难2年，加重3个月入院 。
入院前2年，患者上一层楼后出现呼吸困难，有端坐呼吸，踝部水肿 。此后症状逐渐加重，间断服用氢氯噻嗪治疗效果不佳 。因阵发性夜间呼吸困难于半年前住院治疗3周 。近3个月患者呼吸困难加重，夜间只能端坐入睡 。夜尿增多（2～3次／夜），有重度水肿，体重增加8kg 。
既往史与家族史：高血压史10年，用降压0号治疗效果欠佳 。有糖尿病家族史，患者未控制饮食 。
体格检查：BP160/110mmHg；P110次/分，R29次／分，体重79kg 。颈静脉怒张 。胸部检查可闻及吸气相湿啰音和双侧干啰音 。心律齐，心音有力，可闻及舒张早期奔马律；最强搏动点位于第6肋间，距胸骨正中线12cm 。肝大，可触及；肝颈静脉回流征阳性 。四肢凹陷性水肿 。
实验室检查：血常规正常；Na⁺131mmol/L；K⁺3 .1mmol/L；Cl98mmol/L；二氧化碳结合力：31mmol/L；快速血糖(FBS)6 .5mmol/L，尿酸420pmol/L；BUN23mmol/L；血肌酐115μmol/L，丙氨酸氨基转移酶102U/L 。BNP：5700pg/ml 。
胸片：提示双侧少量胸腔积液，心脏扩大 。心电图：窦性心律，左室高电压，未见ST-T缺血样改变 。超声心动图：测量左室舒张末期内径60mm，射血分数为35% 。

按下表计算细粒式沥青混凝土的直接工程费。
（下表序号与题干中序号一致，计算结果保留小数点后一位）

逐条写出能够计量的工程项目名称和数量。

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举例说明定性资料分析与定量资料分析有哪些主要的不同。

由于不同行业的公司在财务比率上存在很大的差异，财务比率本身提供的信息有限，分析公司的财务比率有两种基本方法：时间趋势分析和同类公司分析。为什么这些方法会有用呢?每种方法能够告诉你哪些关于公司财务健康状况的信息?

为了研究初二年级教材（地方性教材、全国统编教材）与教法（自学辅导、传统讲授法）对学习成绩的影响，从初二年级中随机抽取16名学生，随机分为4组（每组4人），各组分别接受其中的一种教材和教法，学期末统一测验。对实验数据进行方差分析，分析结果如下表所示。



（1）请计算上表中空缺的统计指标，将空格①-⑫完成。
（2）如果空格⑩的F值未标*，空格P的F值标注**，空格⑥的F值标注*，请结合题目对方差分析的结果予以文字解释。