1题目：《头像雕塑》
2内容：
头像雕塑
要点提示或建议：
(1)手捏、刀刻、粘贴等都是雕塑的表现手段，也是雕塑的基本语言。
(2)除了泥塑外，我们还可以利用一些现成的材料来表现和塑造对象，通过不同材料的运用，如纽扣、曲别针、金属配件等，表达出自己的感受。
3 基本要求：
(1)试讲时间约10分钟；
(2)引导学生在感受和理解的基础上动手制作，体会雕塑的造型语言；
(3)引导学生发挥想象，大胆创造，添加辅助材料；
(4)建议教师利用教具进行讲解示范。
【分析题】
简要病史：女性，24岁 。心悸1年，消瘦3个月门诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
材料：
下面是初中某位历史教师所做的课堂小结：
师：通过本节课的学习，有谁可以帮助老师总结一下希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的历史背景吗？
生：发动对外战争的国家综合实力强大。
师：嗯，这是一方面的原因，还有哪位同学可以说一下其他方面的原因吗？
生：领导对外战争的君主的雄才大略和扩张野心。
师：两位同学回答得很好，还有哪位同学要补充一下？生：交战双方存在地缘、商业、宗教等方面的冲突。
生厖
师：大家总结得都很好，本节课我们讲了三个战争，谁能分别介绍一下大致经过？
生：公元前5世纪，希腊各城邦团结起来同波斯三次交战，最终取得胜利。
生：亚历山大大帝经过十年征战，先后打败希腊、波斯、埃及等国，建立起地跨欧亚非三洲的帝国。生：厖
师：大家总结得很好，以上内容就是古代世界的战争与征服的大致内容。正是在这些战争的促进下，各地区相对独立的封闭环境被打破，通过帝国的政治和交通网络联结起来，促进东西方文明的交流和物质上的交换。这些为之后人类文明的发展奠定了坚实的基础。除了战争外，以商业、文化传播为主的和平方式也是促进文明发展的重要手段。具体的内容我们下节课再继续讲解。本节课到此结束，下课。
问题：
对上述课堂小结进行分析。（8分）
（2）教师在课堂小结时要注意哪些问题。（8分）
【分析题】
1.题目：武术教学
2.内容：震脚砸拳，马步冲拳
3.基本要求：
（1）讲解并示范篮球抢篮板球的完整技术；
（2）设计体现武术精气神的教学环节；
（3）设计纠错环节；
（4）试讲时间10分钟。
4.答辩
（1）谈一谈体育游戏在体育教学中的功能？
（2）武术的搏斗运动是什么？都有哪些？
【分析题】
材料：
在学习“生物学研究的基本方法”一节时，教师先让学生观看了3段关于蛇捕食老鼠的录像，然后让学生思考：结合录像，你能提出哪些感兴趣的问题？学生提出的问题五花八门，有的关心蛇是如何呑吃掉这么大的老鼠的，有的关心蛇呑吃老鼠后是如何消化的，有的关心为什么蛇按照S形路线运动。下面是师生的课堂对话。
教师：大家都很担心视频中老鼠的命运，告诉大家，后两种蛇都是有毒的，它已经把毒液注射到老鼠体内，①你觉得随后会发生什么？
学生:过一会儿，老鼠就会毒发身亡，那么蛇就能轻松呑食掉猎物。
教师：那么问题就来了,②被咬过的老鼠逃走了，蛇如何再次追踪到它呢?猜测一下,我在黑板上记录大家的猜想。
学生1：我觉得蛇可能靠感知热量来寻找老鼠。
学生2：响尾蛇可以通过尾部发出的声响恐吓老鼠，老鼠不小心发出声音，蛇就靠声音追踪。
学生3：我觉得蛇可以靠气味追踪到老鼠。
教师：③追踪什么气味呢？
学生3：老鼠的气味或者毒液的气味。
教师：到底哪个猜测更合理呢？同学们对响尾蛇并不了解，我给大家准备了响尾蛇的资料。
学生阅读资料并讨论。
教师：请大家发表意见，④你觉得哪个猜测比较合理？
学生：我觉得热量比较合理。
教师：大家知道热是怎样产生的，产热是生命活动的一个重要特征。如果中毒的老鼠死亡了，那么，是否还会有热量的散发呢？而且，资料上说蛇只能在一定范围内感受热量，⑤如果超出范围，它怎么办呢？
教师：我们怎么说服对方呢？⑥当我们对问题有分歧，提出不同猜测，我们应该怎么做？在“探究温度和湿度对霉菌生长的影响”的实验中，你们是怎么做的呢？
学生：设计实验。
教师：是的，设计实验、收集证据说服对方。
接下来，教师引导学生设计不同的实验方案，探究蛇追踪的到底是哪种气味，并进行讨论和完善。在讨论的过程中学习实验设计的原则，并展示和讨论了科学家做的实验。
最后，教师给学生布置课后作业：⑦假设毒液包括A、B、C三种成分，到底是哪一种成分起作用呢？设计实验进行探究。
问题：
（1）教师用一系列的问题（①-⑦）对学生的科学探究进行引导，其中属于引导学生提出问题或做出假设的问题有哪些？（5分）
（2）在问题①-⑦中,有利于激发学生发散思维的开放性问题有哪些？（5分）
（3）结合案例，从教学内容和目标的角度，具体分析问题③⑤⑦的意图。（10分）
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、....百里连成一片,就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天,树木长得葱葱茏笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到指头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
请根据上述材料完成下列任务：
（l）请分析文本景物描写的特点。（10分）
（2）若指导小学中年级学生学习本文，试拟定教学目标和教学重难点。（8分）
（3）围绕教学重难点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分）
