围绕节约用水,设计一个幼儿园中班教育活动方案。
下面是两位教师为学生布置的作业。
Teacher1
Step 4:Homework
1.Write new words and phrases on the notebook.
2.Finish exercise 3 on Page 21.(Text book)
3.Finish exercises on Page 20-24.(Exercise book)
Teacher2
Step 4:Homework
1.Find some relative information about today's lesson on the Internet.
2.Share your findings with your group members and present to the whole students next class.
根据上面的信息,从下面三个方面作答:
(1)布置作业有什么意义?(8分)
(2)分析两位教师布置作业的特点,并指出其不足之处。(10分)
(3)教师在布置作业时应注意哪些问题(至少四个方面)?(12分)
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)简述第一学段的字形教学包括哪些方面的内容。(10分)
(2)分析本文生字的特点。(10分)
(3)如指导一年级学生学习本文,请拟定教学目标并设计第一课时的教学活动。(20分)
单调性是函数的基本性质之一。针对高中函数单调性中“增(减)函数”概念的教学,请完成下面的任务:
(1)给出“增(减)函数”概念形成过程中教学的重、难点;(8分)
(2)说明“增(减)函数”定义的要点;(10分)
(3)根据(2)中“增(减)函数”定义的要点,请写出教学设计思路。(12分)
【病例摘要】陈某,男,50岁,教师,于2013年10月7日就诊 。
患者2年前无诱因即感胃脘隐痛,食欲不振,曾到多家医院就诊,做胃镜示"慢性萎缩性胃炎",曾口服摩罗丹、养胃舒等疗效不佳,身体逐渐消瘦 。2周来由于工作紧张导致病情加重,在市某医院复查胃镜示"慢性萎缩性胃炎" 。为进一步治疗今天来我院 。现症见:胃脘隐痛,食欲不振,形体消瘦,口燥咽干,大便干结 。既往无肝炎、结核等传染病史及其他病史,无药物过敏史,父母均体健,无兄弟姐妹 。体格检查:T36 .5℃,P84/min,R20/min,BP120/76mmHg 。慢性病容,形体消瘦,面色晦暗 。舌质红,无苔,脉细数 。腹部平坦柔软,上腹部压痛,无反跳痛,肝脾肋下未触及,肠鸣音正常 。辅助检查:Hp检测:Hp(+++) 。
【答题要求】根据给出的病例资料,按住院病历的书写格式完成书面辨证施治