从学习主体的角度看,大学教学过程是大学生( )、自主性和( )逐步增强的过程。
患者女性,5岁 。
主诉:外伤后右肘部疼痛2h 。
病史:2h前向前跌倒,手掌着地,随后患儿哭闹不止 。诉右肘部痛,不敢活动右上肢 。遂来院就诊 。
查体:右肘向后突出,处于半屈曲位 。肘部肿胀,有皮下瘀斑 。局部压痛明显,有轴心挤压痛 。肘前方可及骨折近端,肘后三角关系正常 。右桡动脉搏动稍弱 。右手感觉运动正常 。
伟达商场规定其下属的百货、家电、食品等承包组对外开展业务时可以使用伟这商场的名义和公章,但发生的债权债务一概与商场无关。1999年11月2日,该商场百货组以伟达商场的名义,与时尚服装厂签订一份购买5万件服装的合同,合同约定由百货组自行提货,签约后6个月内一次性付清货款。为担保合同的履行,在合同签订时,双良商场书面承诺对该合同买方所承担的货款义务负、保证责任。此外,百货组还以伟达商场的名义,将商场的4辆汽车向时尚服装厂作了抵押,并办理了抵押登记。11月5日,百货组派人到时尚服装厂提货,该服装500件一包,服装厂装货人员共装运了105包服装,双方人员当时均未察觉。货车回商场途中与一辆运煤车相撞起火,车上服装全部被烧毁。
在清偿债务时双良商场的保证责任的范围与伟达商场抵押担保的范围应当如何界定?
材料:
桐庐中学的刘老师在讲解“气候资源与建筑”时,计划从以下几方面进行教学:
1.光照与建筑
图片展示:桐庐中学新校区效果图
引导提问:体育场有何特点?为何要如此设计?学校周边街道走向如何?又是为什么?总结归纳:要保证建筑物四面都有比较好的光照条件,比较合适的布局是其走向与子午线成30°~60°央角,即街道在规划上可以与子午线成30°~60°夹角。
2.风向与工业布局
引导提问:①在一个常年盛行一种风向的地区,我们把可能对大气造成污染的工厂布局在哪里比较好一点?②在季风区,如何布局较合理?③在风向多变区呢?
示意归纳:某地常年盛行一种风向,那么一般把工厂布局在盛行风的下风向;如果该地盛行季风,那么将工厂一般布局在与冬夏季风向垂直的郊外;而在风向多变区,则要将工厂布局在最小风频的上风向。
教师提问:那我们桐庐呢?(给出桐庐市区示意图,以及一些条件一—居民区、绿化带、化工厂等)我们桐庐如何布局比较合理?
学生活动:做家乡的小规划设计师。
课后延伸:让学生课后去了解实际布局是否如此。
问题:
(1)刘老师的教学设计中有哪些优点,有哪些不足?(8分)
(2)上述教学设计,在学生活动环节如何进行能达到较好的教学效果?(8分)
