为什么说“一切景语皆情语”?
阅读下面出自于人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第八章第一节的课文内容,按要求完成教学设计。
第一节中东
第二次世界大战以来的半个多世纪里,世界上几乎没有一个地区像中东地区一样,一直成为全世界关注的热点地区。频繁的冲突、战争,给这里的人民带来了深重的灾难。

新闻媒体经常报道有关中东的消息。以下词语是这些消息中经常提到的。
波斯湾(海湾)耶路撒冷巴以冲突犹太人阿拉伯人穆斯林巴勒斯坦民族权力机构阿拉伯国家联盟(简称阿盟)水资源石油资源
(1)你还知道哪些有关中东的词语?将你所想到的词语填在下面的空格中。
(2)看过上面所给出的以及你自己想到的词语,说说你印象中的中东。
要求:
(1)设计本课的三维教学目标。
(2)设计四种教学方法,并进行简单说明。
小一班的小朋友们在搭积木,今天的主题是“我的家”。小海一直在玩堆高、推倒的游戏,什么都没搭出来。张老师问他时,他说自己不会搭房子。而旁边的妮妮和莎莎正在争抢一块漂亮的圆形黄色积木。二人都指责对方抢走了自家的台灯。游戏结束后,张老师发现教室一片狼藉,而且还有好几块积木遗失了。
问题:结合你对结构游戏的理解,为张老师的教学提供合理建议。
阅读案例,回答问题。
小叶同学经常“眉头一皱,计上心头”,他不仅深思好学,触类旁通,有独立见解,还能透过现象看本质;喜欢打破砂锅问到底,是班上名副其实的“智多星”。数学课上,当问题与条件发生变化时,他总能打破常规,想出新办法;解决问题当机立断,毫不犹豫。对此梁老师也十分赏识,决定在数学课上采取新举措。
首先,在班上开展课前讲故事活动,提高学生的言语表达能力和对数学题意的理解力。苹果落地现象是人们司空见惯的。但牛顿却在此基础上提出了万有引力定律。伽利略敢于质疑和挑战权威,通过在比萨斜塔上同时抛下两个大小不同的铁球实验,指出铁球同时落地才是真知。当学生讲到此类故事时,梁老师就及时倡议学生给课本挑刺,要“吾爱吾师,吾更爱其理”,要敢于说“老师,我反对”,对敢于挑毛病的学生给予奖励。其次,在课堂教学中,梁老师设置问题情境,激励学生独立发现问题,提出问题,老师不急于回答,鼓励学生运用已有知识经验去思考如何解决问题。老师给予一定的启发,让学生自己寻找答案,并鼓励学生一题多解。通过粱老师的指导和训练,小叶同学的思维品质更完善。他不仅敢于质疑,而且善于创新求异。初三毕业时,他成了小发明家,
觉得自己高创新梦工厂越来越近了。
(1)结合案例分析小叶同学具有的思维品质。(8分)
(2)结合案例中梁老师的做法,阐述培养学生的思维品质的方法和途径。(7分)