简要病史：男性，52岁，2天来发热伴右下肢皮肤红、痛来门诊就诊 。
初步诊断：右下肢丹毒 。

该工程项目应编制何种类型的施工组织设计和专项施工方案？

大众传播有哪些特点？

患者，女，30岁。产后3天，寒战高热2小时。

围绕以上主诉，口述该患者现病史及相关病史应询问的内容。

唐朝僧人玄奘赴印度学习佛教经典，回国后口述成书的________是当时中国了解西域和印度的一个重要窗口。（首都师范大学）
相关试题：唐代僧人玄奘西行求法，历时19年，曾著《________》详述所历见的各国风土人情，成为中外文化交流史上的不朽力作。（厦门大学）

如何理解社会工作是一种道德实践。[浙江师范大学]

（辨析题） 教育不能离开文化而存在。

怎样认识知识修养的重要性与必要性？

口腔癌

24.案例：

下面是两位化学教师关于“二氧化硫”的教学设计片段。

设计一

环节1：依据SO₂对环境的污染资料认识SO₂的物理性质。

情景：播放一段有关SO₂形成酸雨及酸雨对人类危害的视频资料。

学生根据视频资料以及已有的生活经验预测：SO₂易溶于水，是一种无色、有毒、有刺激性气味的气体。

学生设计实验验证：将一试管SO₂倒扣于水槽中，观察到水几乎充满整个试管，说明SO₂易溶于水。

环节2：依据烟气脱硫原理并结合化学反应规律推测SO₂的化学性质。

情景：介绍广东台山电厂采用烟气脱硫技术减少SO₂排放的原理；

学生推测性质：SO₂可与碱反应生成相应的盐，说明具有酸性氧化物的通性，CaSO₃与SO₂中的S元素均为+4价，价态居中，根据氧化还原反应规律，SO₂既有氧化性又有还原性。

学生设计实验验证SO₂具有酸性氧化物的通性，以及氧化性和还原性。

环节3：从生活实例中了解SO₂的漂白性。

情景1：2004年12月2日，中国质量报刊登一则题为“白木耳白得稀奇消费者小心上当”的报道。上海市质量技监局对银耳产品质量专项监督抽查中，21种银耳产品均被检测出含有“二氧化硫”，其原因是生产商和经销商为了迎合消费者“银耳越白越好”的心理，使用大剂量SO₂熏蒸银耳，使之由天然的淡黄色变为白色。

学生推测：SO₂具有漂白性。

情景2：生活中SO₂漂白的纸张、草帽日久又变黄，尤其是见光、受热发黄越快。

学生推测：SO₂的漂白性是不稳定的。

学生通过实验验证推测。

环节4：应用SO₂的性质探讨酸雨的形成与防治。

学生根据SO₂的性质分析猜测酸雨形成过程，讨论酸雨的危害及治理酸化了的湖泊的措施。

设计二

环节1：SO₂的物理性质。

学生观察集气瓶中SO₂的颜色、状态，扇闻气味，做水溶性实验，总结SO₂的物理性质。

环节2：SO₂的化学性质。

(1)学生从物质类别的角度、化合价的角度预测SO₂的性质。教师演示实验，学生书写落实相关反应方程式。

(2)教师演示SO₂与品红溶液反应的实验，讲解SO₂的漂白性。

环节3：酸雨的危害及其防治。

教师讲解SO₂形成酸雨的途径，学生讨论酸雨的危害。

问题：

(1)说明两个教学设计片段的特点。(10分)

(2)根据上述设计片段，说说情境教学的好处，以及在化学教学中应如何选取素材。(10分)

分别计算本项目每周的计划成本qn。