【题干】
主诉：患者，女，61岁 。阵发性左胸痛伴左肩背放射痛10年，加重2天 。
答案要求：请围绕以上主诉，口述该患者现病史及相关病史应询问的内容 。

简述新闻客观性与新闻主观性的关系。

联系某企业实际分析构造企业文化的途径。

简述课程的三种文本表现形式。

答出表5中B-F处的部门或人员（如：A项目经理）。

阅读以下材料，自选角度，写作一篇新闻评论，题目自拟，1200字以上。（西南大学）
附材料：
今年世界环境日的主题是“地球需要你：团结起来应对气候变化”。
《联合国气候变化框架公约》第15次缔约方会议暨《京都议定书》第5次缔约方会议，12月7日在哥本哈根拉开帷幕，本次会议计划就2012后全球温室气体减排做出安排。
主办单位一开始就播放一部描绘全球暖化末日景象的短片，提醒各国代表这次会议是达成具体协议、化解全球暖化灾难的最后契机。在短片中，来自全球的孩童呼吁与会代表帮助他们，让他们在没有暖化灾难的世界成长。片中描绘，如果各国领袖未能及时采取行动，未来的世界将面临暴风雨肆虐及沙漠处处的景象。丹麦总理拉斯穆森在开幕式中警告，全世界都在仰望哥本哈根，保护地球的机会掌握在代表们手中，希望12天的会议结束后，哥本哈根能向全球传递出“一个更好未来的希望”。拉斯穆森宣布，已有110国元首同意出席，将参加下周16日召开的气候高峰会。
这次会中，各国代表将设法勾勒抑制温室气体排放的蓝图，商议资助最易遭受暖化灾难的穷国。如果顺利，各国领袖将达成一项政治性协议，拟定行动方针，同时提出各国承诺。各国代表可能明年进行后续谈判，希望一项具法律约束力的协议在2012年底施行。

简要叙述路堤填筑的施工程序。

试述认知弹性理论的基本主张，这一理论的代表们认为的传统教学的根本缺陷和这种教学导致的两种典型偏向。

教育观察法的主要特点有哪些?它有何优点和缺点?

阅读下面关于“城市化”的教学过程，回答问题。
多媒体展示：长江三角洲地区的城市发展，上海1911、1949、1990年城市用地图。
引导学生质疑：①长江三角洲地区的城市用地规模有什么变化？②上海城市用地规模有什么交化？③它们的变化反映什么趋势？④城市化的基本特征有哪些？⑤它们的变化是否符合城市化的特征？
学生思考、讨论。
教师提问。
学生回答。
师生交流。
教师点评。
教师设疑：长江三角洲地区和上海土地利用为什么会发生如此大的变化？
学生小组讨论。
教师提问。
教师设疑：城市化的影响因素主要有哪些？城市化最主要的标志是什么？
教师点拔。
学生思考、学生讨论：城市人口增加；城市用地规模扩大；城市人口在总人口中的比重上升。
教师设疑：城市化的标志中哪一条可用来衡量城市化的水平？
学生思考、教师点拨：城市人口在总人口中的比重上升可用来衡量城市化的水平。
多媒体展示习题、学生练习。
学生回答、教师点评。
承转过渡。
阅读资料：人教版地理必修2世界城市化水平的提高（1800～2000年）。
教师设问：
①城市化进程主要分为哪几个阶段？
②各个阶段的主要特点是什么？
学生思考探究。
思维引申。
多媒体展示：上海1911、1949、1990年的城市扩展。
教师设疑：解释上海1911、1949、1990年的城市扩展。
多媒体展示：家乡城镇建设、交通改善图以及住房图等，家乡城市有何变化？城市化中是否产生了一些问题？请提出合理化建议。
课堂巩固练习。
教师讲评。
课堂小结。
问题：
(1)分析本次教学过程设计的成功之处。（8分）
(2)具体说明本节教学内容如何实现教学的三维目标。（12分）