施工方案（3）中，所指构件 A 的名称是什么？构件 A 施工时需使用哪些机械组合， 构件 A 应高出施工水位多少米？
“降低化学反应活化能的酶”一节的内容要点如下。
降低化学反应活化能的酶内容要点：
一、酶的作用和本质
1.酶在细胞代谢中的作用
2.实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解
3.酶的本质
4.资料分析：关于酶本质的探索
二、酶的特性
1.酶的特性1
2.酶的特性2
3.实验：影响酶活性的条件
4.酶的作用条件
某教师计划用两课时完成本节内容的教学。在第二课时“酶的特性”的教学中，主要采用了探究学习的教学策略。图9选自其教学设计中的一幅图。
（注：溶液A、B、C分别为三种糖溶液，酶溶液为乳糖酶；教学过程中还使用到葡萄糖检测试纸）
要求：
（1）确定第二课时的知识目标。（8分）
（2）确定第二课时的能力目标。（8分）
（3）设计利用上图进行教学的过程（写出主要教学环节），从而达成相应的教学目标。（14分）
组织文化（安徽大学2017年研；暨南大学2016年研；南昌大学2015年研；华科2013年研；电子科大2013年研；深圳大学2013年研；武大2012年研；厦门大学2012年研；首都师范大学2011年研；北二外2010年研；中山大学2009年研）
材料：
我们开始写作时，有时也许为出名；有时也许为稿费；有时则受编辑先生的逼迫，情不可却，我们的动机可以说并不纯粹。不过写到后来，我们把这些都忘记了，我们的精神飞腾到忘我忘人的境界，我们的思想白热化到要把整个的自己融化，我们只是写、写、写，忘记疲劳、忘记饥渴、忘记疾病，要把自己最后一滴精力都绞沥出来，来完成一件自己认为满意的艺术品。司马相如写《子虚赋》，焕然如醒，昏然如睡者百日；扬雄作某文，构思极苦，梦见己身五脏流出满地；但丁完成《神曲》最后部分，自觉精力枯涸，不能再振，不久病死。他们以宝贵生命去兑换艺术的完美，除了为创作而创作之外，还有别的企图吗？作家必如此，才算艺术忠臣，文艺必在这种情况下写出，才有永久的生命。
不过我说这话也许查人要提出反驳，他们说倘使文艺创作果然是受神秘的内在力量之压迫，是作家于不自觉之中为人类文化的进步而努力，则作家的作品应该篇篇纯正才对。为什么世间偏有许多诲淫诲盗的小说，浪漫颓废，堕人志气的诗歌，以及各种方式的不道德的文艺呢？作家撰写这类作品，说图名，则此类作品每采匿名方式，说图利，则那时代人的写作十之八九没有稿费版税可收，可见他们的动机也甚纯洁，但作品的结果则与文化进步背道而驰，可见你的话是没有根据的了。这种事实，我也承认，不过原因也很复杂，有教育环境的关系，有个性兴趣的关系，致作家走错方向，故文学之需要纯正的批评亦犹做人之需要生活规律的约束。
（选自苏雪林《谈文学创作的动机》）
问题：
(1)文中画线句子“不过我说这话也许有人要提出反驳”应怎样理解？请结合文本，简要分析。（4分）
(2)文章认为作家怎样才能创作出纯正的艺术作品？请结合文本，概括说明。（10分）
