阅读某教师“从《社戏》到《故乡》看鲁迅”教学设计，回答第16小题。
案例：
【复习导入】
上节课，我们分析了《故乡》中的人物形象，知道了作者在刻画人物形象时，采用了对比的手法。本节课我们也借鉴这种手法，探究文章的主旨。
【比较阅读】
少年闰土，给我们留下了深刻的印象。请同学们跟着老师一起回顾这段文字：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。”读着这段优美的文字，我们眼前浮现出一个富有活力、充满朝气的小英雄形象。说到少年，《社戏》中也描写了一群活泼可爱的少年，请大家比较《社戏》中的少年和《故乡》中的少年闰土，找出他们的相似点。
年龄：和“我”年龄相仿，十一二岁。
生活环境：离海边不远的偏僻的农村。
生活状况：无忧无虑。
和“我”的关系：和“我”以哥弟相称，与“我”建立了深厚的友谊。
性格特征：活泼、勇敢、热情、纯真……
通过比较，我们发现他们非常相似，我们可以把少年闰土看成《社戏》中那群少年中的一个。他们都是“我”在故乡亲密无间的小伙伴，是充满阳光的、美好的少年。
【讨论续写】
当年的小英雄闰土长大后，却变成了一个迟钝麻木的“木偶人”。二十年后，《社戏》中这群孩子在故乡见到“我”会是一番怎样的情景？
讨论：二十年后，长大了的《社戏》中的孩子会成为什么样的人？
续写：想象二十年后“我”在故乡遇到其中一个孩子的情景，进行续写。
续写要求：①结合人物特点和时代背景；②写出人物的语言、外貌、动作的变化及“我”的感受；③150字左右。
【展示交流】
展示并说出自己续写的理由，其他同学补充评价，老师点评。
问题：
(1)评析“比较阅读”环节的作用。（10分）
(2)评析“讨论续写”环节的目的。（10分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
病例摘要：
患儿，男，1岁6个月 。发热伴咳嗽5天，加重1天就诊 。
5天前开始发热，体温38 .5℃，轻咳，鼻塞 。外院诊断为"上呼吸道感染"，口服小儿感冒颗粒及布洛芬退热治疗 。几天来体温波动在38～38 .5℃，服用布洛芬后暂时退热，几小时后体温复升 。1天来咳嗽加重，连声咳，有痰，呼吸急促，时有咳嗽后呕吐 。为进一步诊治来我院 。患病以来患儿食欲不佳，精神略差，二便未见异常，睡眠尚可 。
查体：T38℃、P136次／分，R36次／分，神志清，皮肤未见皮疹及出血点 。咽部充血 。呼吸略促，可见轻度三凹征，口周无发绀，双肺可闻及散在中、细湿啰音 。心率136次／分，心音尚有力，律齐，未闻及杂音 。肠鸣音正常，肝脏肋下1 .5cm，脾未触及 。脑膜刺激征（-） 。
辅助检查：血常规：WBC16 .0×10
/L，N0 .70，L0 .30 。Hb99g/L，PLT160×10/L，CRP30mg/L 。
患儿，男，1岁6个月 。发热伴咳嗽5天，加重1天就诊 。
5天前开始发热，体温38 .5℃，轻咳，鼻塞 。外院诊断为"上呼吸道感染"，口服小儿感冒颗粒及布洛芬退热治疗 。几天来体温波动在38～38 .5℃，服用布洛芬后暂时退热，几小时后体温复升 。1天来咳嗽加重，连声咳，有痰，呼吸急促，时有咳嗽后呕吐 。为进一步诊治来我院 。患病以来患儿食欲不佳，精神略差，二便未见异常，睡眠尚可 。
查体：T38℃、P136次／分，R36次／分，神志清，皮肤未见皮疹及出血点 。咽部充血 。呼吸略促，可见轻度三凹征，口周无发绀，双肺可闻及散在中、细湿啰音 。心率136次／分，心音尚有力，律齐，未闻及杂音 。肠鸣音正常，肝脏肋下1 .5cm，脾未触及 。脑膜刺激征（-） 。
辅助检查：血常规：WBC16 .0×10
/L，N0 .70，L0 .30 。Hb99g/L，PLT160×10/L，CRP30mg/L 。【分析题】
阅读下面材料，根据要求作文。（50分）
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，写一篇论说文，不少于800字。
