设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语写作教学方案。
教案没有固定格式，但须包含下列要点：
● teaching objectives
● teaching contents
● key and difficult points
● major steps and time allocation
● activities and justifications
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通中学高中二年级学生，班级人数40人。多数学生已经达到《普通高中英语课程标准（实验）》六级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
There is an increasing number of school violence happening recently which have exerted terrible influence on our school life. What can we do about it? Please write a passage of at least 120 words titled with “How to improve school safety?”
Key words: campus security guard
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
男性，64岁，间断性心悸、胸闷4年，加重2天 。
4年前开始间断出现心悸，伴胸闷，劳累或情绪激动时加重，每次发作持续几秒至几小时不等，无黑矇及晕厥 。间断服用中药治疗，症状可缓解 。2天前劳累后上述症状再次出现，程度较前加重，遂来就诊 。无发热及胸痛 。发病以来睡眠差，大小便正常 。既往高血压病史10年，最高血压180/80mmHg，口服降压药治疗（具体不详） 。
查体：T 36 .6℃，P 72次／分，R 18次／分，BP 160/60mmHg 。神志清楚，眼睑无水肿 。两肺呼吸音清晰，未闻及干、湿啰音 。心界向左扩大，心率72次／分，心律不齐，可闻及早搏15次／分，心尖部可闻及2/6级收缩期杂音，未闻及心包摩擦音 。腹平坦，肝脾肋下未触及，肠鸣音3次／分 。双下肢无水肿，双侧足背动脉搏动有力 。
辅助检查：心电图如图2-3-3所示 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
4年前开始间断出现心悸，伴胸闷，劳累或情绪激动时加重，每次发作持续几秒至几小时不等，无黑矇及晕厥 。间断服用中药治疗，症状可缓解 。2天前劳累后上述症状再次出现，程度较前加重，遂来就诊 。无发热及胸痛 。发病以来睡眠差，大小便正常 。既往高血压病史10年，最高血压180/80mmHg，口服降压药治疗（具体不详） 。
查体：T 36 .6℃，P 72次／分，R 18次／分，BP 160/60mmHg 。神志清楚，眼睑无水肿 。两肺呼吸音清晰，未闻及干、湿啰音 。心界向左扩大，心率72次／分，心律不齐，可闻及早搏15次／分，心尖部可闻及2/6级收缩期杂音，未闻及心包摩擦音 。腹平坦，肝脾肋下未触及，肠鸣音3次／分 。双下肢无水肿，双侧足背动脉搏动有力 。
辅助检查：心电图如图2-3-3所示 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
材料：小班角色游戏时，李老师发现豆豆经常会倒提起布娃娃,边打边说：“你不乖，我打你，你再哭，我还打！”
（1）分析豆豆出现这种行为的可能原因。
（2）针对这样的情况李老师该怎么做。
【分析题】
几个幼儿正在玩游戏，他们把竹片连接起来，想让乒乓球从一头开始沿竹槽滚动，然后落在一定距离外的竹筒里，游戏过程中，他们遇到了很多困难，如球从竹片间掉落（见图1）;竹片连成的”桥”太陡,球怎么也落不到竹筒里（见图2）……他们通过不断努力，终于让球滚到了竹筒里。
幼儿可以从上述活动中获得哪些经验?（12分）?请结合材料分析说明。（8分）（图一为左图，图二为右图）
