【分析题】

侵袭性牙周炎鉴别诊断

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参考答案
参考解析
【分析题】

阐述经济全球化下维护国家经济安全的根本战略和主要措施。[西南财大]

【分析题】

指出事件1中,建设单位要求是否妥当,不妥的请说明理由。

【分析题】

知识的学习会受到许多因素的影响。请简述影响知识掌握的主要因素。

【分析题】

理性外向型

【分析题】

简述施拉姆在国际传播方面的某一个开创性研究的内容。(北师)

【分析题】

“文化大革命”期间新闻事业滑坡的主要原因是什么?如何避免类似的情况再次发生?

【分析题】

材料:
发现法是美国著名心理学家布鲁纳提出的一种教学方法。它是指教师在学生学习概念或原理时,只是提出一些事实和问题,让学生积极思考,独立研究,自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。下面以“地球如何公转”为例说明发现法在地理教学中的运用。
案例:地球如何公转
师:假如我站在这里当作太阳,请一位同学手捧地球仪模拟地球绕着我这个太阳公转。
生1捧着地球仪随便地围绕老师转一圈。
师:大家思考一下,同学1转得对不对?哪个同学再来转一下?
生2捧着地球仪,一边使地球仪由西向东自转,一边围绕老师逆时针公转。
师:同学2纠正了同学1的一些错误,是否完全转对了呢?请同学们讨论一下。
(同学们争论声顿起,有的说转对了,有的说还有问题)
生3捧着地球仪,一边由西向东自转,一边稳定地轴方向不变,围绕老师逆时针公转,转的速度及变化也恰当。
师:同学3转动与同学2有什么不同呢?
(大多数同学显出恍然大悟的样子,但也有同学小声嘀咕说没有不同)
师:请同学们对照教材看看地球公转时的特点是什么。为什么说同学3转得对,而同学2转得不完全对?
问题:
(1)结合材料概括发现法运用的基本步骤。(8分)
(2)分析评价这种教学方法的局限性。(8分)

【分析题】
女孩,7岁 。发热1天,皮疹半天 。
患儿1天前突发高热,体温达39 .5℃,咽痛明显,口服退热药 。今晨仍有高热,且发现躯干、四肢有较多红色皮疹,略有瘙痒,故来急诊 。患儿班级中亦有数人因"发热"而病假 。患病以来,伴恶心,食欲明显下降,无呕吐、腹泻 。患儿平时体健,出生史、个人史、家族史均无特殊 。
查体:T 39 .6℃,P 106次/分,R 30次/分,BP 90/62mmHg 。神志清楚,精神略差,面色潮红,口周略苍白 。全身皮肤可见密集细小红色点状皮疹,疹间皮肤潮红,颈部、肘窝和腹股沟处的皮疹尤为密集,皮疹触之有砂纸感,压之褪色 。颈部和颌下可触及数枚花生米大小的淋巴结,质软,活动度可,有压痛 。口腔黏膜光滑,咽部充血,双侧扁桃体Ⅱ度肿大,可见脓点 。双肺呼吸音粗,未闻及啰音 。心律齐,末闻及杂音 。腹平软,无压痛,肝脾肋下未触及 。
辅助检查:血常规:Hb 110g/L,WBC 15 .6×10/L,N 0 .85,L 0 .12,Plt 314×10/L 。CRP(+) 。尿常规(-) 。
要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】

“抓中间,促两头”描述的班主任工作内容是____。

【分析题】

案例:
小花是某校初二的一名女生,由于时间紧没有吃早饭就去上学了,而她第三节课是体育课,还没到上课的时候已经饿了。这节课的内容是测试800米跑,当她跑完第一圈时就感觉身体不适,头晕、恶心、头重脚轻,但她却坚持跑完了全程,当她刚过终点时就晕了过去。
问题:
(1)小花晕过去是一种什么现象,应该怎么处理?(8分)(2)小花晕过去的原因是什么,应该怎么预防?(7分)