分析下面的论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性，600字左右。
我国的个人所得税从1980年开始征收，当时起征点为800元人民币。最近几年起征点为2000元，个人所得税总额逐年上升，已经超过2000亿元。随着居民基本生活开支的上涨，国家决定从2011年9月将个税起征点提高到3500元，顺应了大多数人的意愿。
从个人短期利益上来看，提高起征点确实能减少一部分中低收入者的税收，看似有利于普通老百姓。但是，如果冷静地进行分析，其结果却正好相反。
中国实行税收累进率制度，也就是说工资越高所缴纳的税率也就越高。请设想，如果将2000元的个税起征点提高到10000元。虽然，极少数月工资超过30000元的人可能缴更多的税，但是绝大多数人的个税会减少，只是减少的数额不同。原来工资低于2000元的，1分钱的好处也没有得到；拿2000元工资的人只是减轻了几十元的税；而拿8000元工资的人则减轻了几百元的税收。收入越高，减少的越多，贫富差距自然会被进一步拉大。
同时，由于税收起征点上调，国家收到的税收大幅度减少，政府就更没有能力为中低收入者提供医疗、保险、教育等公共服务，结果还是对穷人不利。
所以说，建议提高个税起征点的人，或者是听到提高起征点就高兴的人，在捅破这层窗户纸以后，也不得不承认这一客观真理：提高个税起征点有利于富人，不利于一般老百姓。
如果不局限在经济层面讨论问题，转到从社会与政治角度考虑，问题就更清楚了。原来以2000元为起征点，有50％以上为非纳税人，如果提高到3500元，中国的纳税人就只剩下20％了。80％的国民不纳税，必定会引起政治权利的失衡。降低起征点，扩大纳税人的比例，不仅可以缩小贫富差距，还可以培养全民的公民意识。纳税者只有承担了纳税义务，才能享受纳税者的权利。如果没有纳税，人们对国家就会失去主人翁的责任感，就不可能有强烈的公民意识，也就会失去或放弃监督政府部门的权利。所以，为了培养全国民众的公民意识，为了缩小贫富差距，为了建设和谐社会，我们应该适当降低个税起征点。
病历摘要：患者女性，65岁，退休工人，突然发生意识不清3小时而就诊 。2年前出现头痛、头晕、健忘等症状，血压150/95mmHg，服用降压药后自觉上述症状缓解，但未进行系统治疗 。患者于3小时前因家庭琐事与家人进行争吵，情绪激动时突然出现剧烈头痛，继而很快昏迷，曾伴呕吐1次，呈喷射性，吐出胃内容物，无大小便失禁、抽搐和牙关紧闭等 。
既往有高血压病史2年，未进行系统治疗，既往无类似病史 。无冠心病、糖尿病、肝肾疾病等病史，无药物过敏史 。无烟酒嗜好 。家族史中父亲有高血压病史 。
查体：T36℃，P80次/分，R20次/分，BP160/100mmHg 。昏迷，双眼向右侧凝视，瞳孔等大等圆，对光反射灵敏 。颈软无抵抗，肺（-），心界叩诊不大，心率80次/分，律齐，未闻及杂音，腹软，肝脾肋下未及 。左侧上下肢瘫痪，左侧Babinski征(+) 。
实验室检查：Hb124g/L，WBC 6 .8×10
/L，N 0 .68，L 0 .32，PLT 260×10/L 。
案例:
在进行初中二年级的“声音文件的处理”教学时，丁老师设计了“拜年祝福串串烧”的学习任务，让学生以组为单位完成任务。在课上，丁老师指导A组完成作品时发现他们在录音过程中操作熟练、配合默契，便表扬A组在这个过程中操作得很有效率，让A组琢磨一下，可以试试别的技巧。A组在老师的鼓励下依次尝试了合成、剪辑和混音等技巧。这些技巧的应用使他们的谱曲形成了独特的风格。作品完成后，小组成员展开了自我评价。小明觉得自己选曲很成功，小丽觉得自己创意独特，小王觉得自己操作利落。总之，大家认为选曲、录音、操作都令人满意。作品展示中，同学之间进行了互相评价。A组的作品不出意料地获得同学们的一致好评。B组让A组注意串烧的衔接。C、D两组也提出了完善的建议。之后，丁老师在A组作品的评价表里也填入了自己的意见和建议。
问题:
（1）丁老师在课堂上对学生口头表扬的作用是什么？（10分）
（2）从评价的主体角度来看，在这节课上，丁老师和同学们采取了哪些评价方式？（6分）为什么要这样做？（4分）
ABC会计师事务所的A注册会计师负责审计甲公司2023年度财务报表。与存货审计相关的部分事项如下：
(1)盘点存货前，A注册会计师观察了盘点现场，确定应纳入盘点范围的存货已经适当整理和排列，并附有盘点标识。同时对所有权不属于甲公司的存货，A注册会计师取得了其规格、数量等有关资料，并向存货所有方进行了确认，结果满意，未实施其他审计程序。
(2)由于a原材料性质特殊，导致对其进行存货监盘不可行，A注册会计师实施了替代审计程序，向a原材料的供货商函证购入该批材料的数量和单价，回函无差异，据此认为获取了截至2023年12月31日的a原材料存在和状况的审计证据。
(3)A注册会计师观察盘点现场时注意到b产成品已经被法院查封，A注册会计师怀疑b产成品所有权受到了限制，因此，未将该批存货纳入存货监盘范围。
(4)对甲公司以标准规格包装箱包装的存货，A注册会计师采用抽样方式抽取部分存货
进行开箱检查，并结合包装箱的数量及每箱的标准容量计算存货数量。
(5)A注册会计师从存货盘点记录中选取项目追查至存货实物，以及从存货实物中选取项目追查至盘点记录，执行了双向抽盘，未发现差异，A注册会计师据此得出存货期末余额不存在重大错报的结论。
要求：针对上述第(1)至(5)项，逐项指出A注册会计师的做法是否恰当。如不恰当，简要说明理由
在现代管理活动中，如何理解和评价目标管理?（复旦大学2007年研；北航2005年研）
相关试题：
（1）什么是目标管理?其有哪些特点?（简答题，南开大学2010年研）
（2）目标管理的基本思想是什么?（简答题，浙大2010年研）
案例：
陈老师在《大家动手做条龙》一课的评价环节，让学生以小组为单位展示作品。有的小组作品做完了，但是效果不理想；有的小组作品做得很认真，却没有全部完成。在评价环节，同学们纷纷发表了自己的看法，最后陈老师却以自己的意见为标准，只表扬了完成作品的同学，对没有完成作品的同学没有进行评价。在以后的美术课堂上，同学们只注重自己作品的完成度，创作热情也降低了。
问题：请根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价建议，谈谈你对陈老师评价的看法。
