材料：以下是选自某教师讲授《竞争合作求双赢》一课的教案中的教学目标。
知识目标：
(1)使学生认识到现代社会既是充满竞争的社会，也是充满合作的社会。
(2)掌握合作共享与公平竞争的内涵。
能力目标：
(1)初步形成敢于竞争的能力。
(2)初步形成善于合作的能力。
情感、态度与价值观目标：
(1)使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
(2)使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
问题：请结合初中思想品德学科教学理论知识，对该教师所撰写的教学目标进行评价。
对以下教学设计进行客观评价。
【课题名称】《旋律的改编》
【教学理念】高中音乐课创作模块的教学是一个崭新的尝试，其目的是通过音乐创作的学习，培养学生表达音乐情感的兴趣，激发学生的想象力和创造力，发掘学生的创造性思维。
本单元的教学内容是培养学生初步分析旋律、改编旋律的能力。前一节课学生已经了解了旋律的构成要素，本节课主要想通过“比较”这种有效学习的方式，对比中国歌曲《吉祥三宝》与法国电影歌曲《蝴蝶》，找出旋律改编的依据，并且通过改编节奏等几种方法的教学，来培养学生独立完成旋律创作或改编的自信心，使学生在实践中提高学习兴趣，同时也提高学生的实际创作技能。
【教学目标】
情感•态度•价值观：培养学生独立完成旋律创作或改编的自信心。
过程与方法：通过对比中国歌曲《吉祥三宝》与法国电影歌曲《蝴蝶》，找出旋律改编的依据，并用语言表达出来；学习改编的几种方法。
知识与技能：了解旋律、节拍、节奏之间的关系；了解“由于节奏的不同，同一旋律的结构发生了明显的变化，情绪也随之不同”的创作手法。
【教学重点】
找出旋律改编的依据。
【教学难点】
改编节奏的方法。
【教学过程】
1.“课前5分钟自由音乐空间”活动，由学生以小组形式介绍或表演他们所准备的有关音乐创作方面的知识，并进行师生评价。
2.导入，从报纸上的新闻“中国歌曲《吉祥三宝》涉嫌抄袭法国电影《蝴蝶》主题曲”谈起。
3.对比欣赏中国歌曲《吉祥三宝》及法国电影歌曲《蝴蝶》，讨论两者在旋律、节奏、结构、歌词、风格、意境等方面的异同，了解什么是抄袭，什么是改编?
4.阅读高中音乐课本《创作》，学习改编节奏的两种方法。一种是改变节拍.一种是改变节奏。
板书：旋律、节拍、节奏的关系。
5.举例说明：音乐课本上《小草》的主题乐句如果改为不同的节拍、节奏，将会使旋律的情绪和风格发生改变。这是一种改编的创作手法。
6.唱一下《吉祥三宝》的主题乐句，请同学在练习卷上写下自己改编节奏后的旋律，修改并演唱、评价。
7.小结。
苏轼《定风波·三月七日》原文
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
课文介绍
《定风波，三月七日》选自人教版高中语文必修4第2单元苏轼词中的一首。另一首词为《念奴娇·赤壁怀古》。本单元其他词作为《柳永词两首》（《望海潮》《雨霖铃》）《苏轼词两首》（《水龙吟，登建康赏心亭》《永遏乐·京口北固亭怀古》）《李清照词两首》（《醉花阴》《声声慢》）。
单元说明
这个单元学习宋词。选取的四位作家柳永、苏轼、辛弃疾、李清照都是宋词创作中有代表性的人物。教学本单元时，不要只局限于对某一篇作品、某一个作家的讲解、分析，而要把他们放在宋词的发展史中观照他们的地位和作用，这样才能引导学生更好地欣赏作品。
《普通高中语文课程标准（实验）》相关规定
在阅读鉴赏中了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，能用于分析作品，帮助对作品的理解。 认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限。
学生情况
高二年级，班额45人。
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，能够投影实物。
问题：根据以上材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。
根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
下面是一位初中英语教师在语音教学中使用的练习。
Teacher´ s instruction:
Look at the words on the blackboard.Tick the word you hear in each sentence I read.
Teacher´s reads:
1、I don´ t like these sports.
2、These pots are very dirty.
3、Look at that white cord on the water.
4、Mr.Smith was short.
Students tick the words they hear:
A B
1spots sports
2pots ports
3cod cord
4shot short
根据上面所提供的教学情境，从下面四个方面作答。
(1)该片段的教学目的是什么?(5分)
(2)该教师采用了哪两种教学方法?(8分)
(3)该教学片段体现了哪两个语音教学的原则?(8分)
(4)列出能恰当体现语音教学原则的其他三种方法。(9分)
（本小题7分）2013年，毕业于国内医学院的高晗与李宏分别出资60%、40%共同创立了研发和生产医疗试剂的安迪公司。2016年安迪公司在香港证券交易所挂牌上市。经多次增发股票，第一大股东高晗和第二大股东李宏分别持股25%和15%；高晗任董事长，李宏任总经理。公司上市后，李宏未能严格遵守资本市场的规则和港交所的规定，经常违反财务制度，随意使用公司资金，购买供李宏个人使用的高档家具和消费类电子产品；甚至与供应商签订虚假采购合同套取现金，与经销商签订虚假销售合同，虚增收入和利润，并且未如实发布真实财务报表。港交所对李宏的行为提出公开谴责，同时港监会对李宏和安迪公司实施了处罚。2017年1月，李宏获得高晗1.2亿元股权转让费后退出安迪公司，留下的总经理职位由高晗兼任。
2017年3月，经高晗提议并经股东大会批准决定，安迪引入战略投资者富通公司，使后者成为仅次于高晗的第二大股东。富通公司的创始人和实际控制人张凯是高晗多年的朋友，高晗向其他股东隐瞒了与张凯的私人关系，并与张凯成为一致行动人。同年5月，高晗辞去公司总经理职务，由张凯接任。随后几年里，高晗暗中指使张凯在招标采购环节越过相关规章制度，与自己控制的多家公司签订长期供应协议；绕开董事会和股东大会，为高晗控股的其他公司借款提供大额担保；未经董事会审批，擅自决定延长一家关联公司的安迪商标使用期限；违反人力资源招聘流程，直接安插家族成员担任安迪公司的监事、部门高管等职位，由安迪公司支付高额薪酬、奖金、在职消费费用等，引发员工强烈不满。高晗和张凯的行为触犯了相关法律法规底线，损害了公司、员工和供应商的利益。这些行为被媒体曝光后，主要供应商和员工采取一致行动，要求罢免张凯和高晗。2020年6月，安迪的员工举行罢工，主要供应商停止供货。面对生产经营停滞的困局，2020年9月，安迪董事会成立了运营委员会以维持公司的日常管理，同时宣布第三大股东王东担任该委员会负责人。同年11月，港交所对高晗和张凯的行为提出公开谴责。一个月后，安迪公司召开股东大会，经多数股东联名提议和出席大会的股东投票作出决议：罢免高晗和张凯的职务。不久，高晗和张凯因涉嫌挪用资金罪遭到检方起诉。
根据上述资料，不考虑其他因素，分析回答下列第1-3个小题。
1）.简析三大公司治理问题在本案例中的主要表现。
2）.简析2017年及以后公司内部治理结构在本案例中的主要表现。
3）.简析公司治理的基础设施在本案例中的主要表现。
案例：
本学期，姜老师制定了一套积分评价制度，通过对学生的课堂表现、作业及小组合作等各方面进行积分量化来综合评定学生一学期的信息技术学习情况。具体操作如下：
学生的个人总积分=课堂积分+作业积分+小组积分。课堂积分鼓励学生积极参与课堂活动，如果同学能提出具有探究价值的问题、能找到解决问题的有效途径、能主动展示作品等即可获得2分的积分卡。作业积分包括“基本操作”（2分）、“综合运用”（2分）和“露一手”（2分），成为“优秀作业”的额外获得2分奖励。小组积分根据小组的学习作品优劣、个人分工完成情况、成员协作效果进行评定，对小组进行高效的一般等级评定，并将相应得分加入个人积分中。此外，根据本学期Photoshop（魔术师）的学习内容，姜老师还设计了“角色升级”的制度，如达到一定积分会逐渐成为“魔法学徒”“魔法师”“魔法王”“魔界至尊”等。
问题：
（1）“角色升级”对学生的学习起到什么作用？（6分）
（2）姜老师的积分评价方法属于什么评价方式（8分）？主要功能是什么？（6分）
