盈亏平衡分析法（陕西师范大学2015年研；首都师范大学2009年研）、盈亏平衡分析（中山大学2016年研）
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读案例，并回答问题。
案例：
下面是某教师“蜡烛及其燃烧”的教学片段实录。
学生实验1：点燃蜡烛，取一根火柴梗，拿出一端迅速平放入火焰中（图3）约1s后取出。
教师提问1：仔细观察燃着的蜡烛，注意蜡烛燃烧时发生的变化？火焰分为几层？哪层最明显？哪层最暗？
学生实验2：分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方。（图4）
教师提问2：仔细观察烧杯壁上有什么现象发生，推测蜡烛燃烧后生成了什么物质？
学生实验3：熄灭蜡烛后，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟。（图5）
问题：
（1）上述教学过程有利于培养学生哪些能力？（3分）
（2）从此教学片段分析，说明这些实验内容在选材上有哪些特点？（4分）
（3）①图3实验中火焰温度最高的部分是哪个部分？（2分）
②图4实验中两个烧杯壁上的现象分别是什么？推此现象可推测出蜡烛燃烧后生成的物质是什么？（4分）
③图5实验中蜡烛是否可以重新燃烧？（2分）
（4）在该内容的后续教学中，学生讨论得出了“蜡烛中含有C、H、0元素”的结论。判断该结论是否正确并分析学生得出这个结论的推理过程。（5分）
【分析题】
有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿××发展水平测验”，他设计了两个题目：I.设A大于B，B大于c，请小朋友说说A和c哪一个大？Ⅱ，小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高，请问小王和小张两位同学谁高？他选用“随机取样”方式在大班选用了题目I，在中班使用了题目Ⅱ。可出乎意料，他发现中班幼儿的××发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了。
根据以上案例，回答下列问题：
(1)该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面？
(2)老师为什么说他可能弄错了，请你给他指出来。
