艾滋病检测样品的采集处理和送检

案例：
在学习完“使用Excel”这节内容后，几位听课老师对王老师的课堂教学进行了点评。其中一位老师说：“这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念，学生积极性较高，有效地培养了学生的动手实践能力…·…”另一位老师说：“整体来看本节课基本达到了教学目标，学生也积极参与了教学活动，但在个别知识点上讲授不够清楚………”课后王老师写了教后记，反思了自己的教学，写道“有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚，不知道是哪些知识点？学生积极性高主要体现在哪些方面？我这节课的成功与不足之处到底是什么？我该如何改进我的教学？”
问题：
（1）案例中使用了哪些教师评价和教学反思的方式？（6分）
（2）从“促进教学发展”的角度看，两位教师的评课是否有效？（6分）
（3）教学评价的功能有哪些？应当以什么样的原则来指导教学评价？（8分）

人的血型和输血是学生感兴趣的话题，但是由于血型鉴定具有潜在的感染疾病的危险，许多国家禁止在中学阶段采用人血进行实验。《义务教育生物学课程标准（2011年版）》的活动建议:模拟“血型鉴定”，理解血型与输血的关系。模拟活动中选用适当浓度的代表A型血清,代表B型血清,代表A型血,代表B型血。

要求：

（1）根据题目中提供的试剂（必要时可混合）和蒸馏水等材料，用表格的形式设计“血型鉴定”的模拟实验方案。（10分）

（2）设计上述模拟实验的教学过程。（20分）

运用人际交往的相关理论知识，试论述大学生如何建立和维护良好的人际关系。

“随感录”作家群

简述我国高等学校制定专业培养目标和规格的原则。

绷带包扎的注意事项

简述练习教学的一般程序。

材料：
班主任李老师总是板着一副面孔对待她的学生，学生有点怕她。她要求学生不要讲脏话，不要随地丢垃圾，要与同学和谐相处……可是李老师却常常在学生反映问题时，以冰冷的面孔对学生吼出“闭嘴”“事多”等；学生的作业凌乱、有错题时，她会将错题页撕掉，随手揉成纸团摔在地上……班级课堂纪律涣散，同学关系也不融洽，为改善这种情况李老师没少费力气，也没少用各种惩罚手段，但是班上同学的关系依旧紧张，班级气氛依旧死气沉沉，爆粗口的大有人在，纸屑杂物随处可见……李老师很郁闷。
问题：
(1)李老师的班级为什么会出现这样的状况？（12分）

简要病史：男性，27岁 。咳嗽、咳痰1周，发热2天门诊入院 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。