信度的影响因素有：测验长度、（ ）、（ ）因素、施测过程因素。
参考答案
参考解析
【分析题】
患者，男性，40岁，河南籍 。因"反复发热1年，伴呼吸困难1月余"入院 。患者自诉1年前无诱因出现右侧头痛，右侧面部逐渐出现条带状的小疱疹，伴疼痛，发热体温波动在37℃~38 .5℃，全身不适、厌食、恶心，在当地医院以"带状疱疹"予抗病毒对症治疗，皮疹消退，但患者仍间断发热 。半年后无诱因出现胸闷、气短，同体位无关，活动后加重 。近1个月体温转为高热，最高达40℃，呼吸困难进行性加重，静卧时气短 。体重下降15kg 。
患者为个体商人，曾到泰国及马来西亚短期旅游 。已婚，否认冶游史 。
入院查体：T38 .9℃ 。一般情况差，消瘦 。舌边缘有条状白斑 。面、胸部弥漫性充血，右颈面部皮肤有斑片状色素脱失，双手杵状指 。R30次／分，呼吸急促，稍活动即喘，双肺呼吸音粗，心率105次／分 。
X线胸片报告：双肺弥漫性网状结节状间质改变 。
血气分析：PaCO
36 .8mmHg，PaO54 .8mmHg，SaO88 .1%
患者为个体商人，曾到泰国及马来西亚短期旅游 。已婚，否认冶游史 。
入院查体：T38 .9℃ 。一般情况差，消瘦 。舌边缘有条状白斑 。面、胸部弥漫性充血，右颈面部皮肤有斑片状色素脱失，双手杵状指 。R30次／分，呼吸急促，稍活动即喘，双肺呼吸音粗，心率105次／分 。
X线胸片报告：双肺弥漫性网状结节状间质改变 。
血气分析：PaCO
36 .8mmHg，PaO54 .8mmHg，SaO88 .1%【分析题】
李老师的教学记：近期连续上了两次体育公开课。
第一次，本认为自己上课规范，课堂组织严密，按统一派令练习，运动量、强度也不小。可是，同行点评说上课呆板，死气沉沉，学生像木偶似的。
第二次，我努力活跃一点，少集合几次，多自由练习时间，开展互帮互助。结果，还是有意见，课上松散、不严谨、有点乱。让我左右为难，“严”也不行，“活”也不行，体育课该怎么上?困惑!
(1)请从一堂好课的角度分析李老师产生“困惑”的原因。
(2)如何才能处理好教学组织“严”与“活”的关系?
【分析题】
在义务教育各个学段中，《义务教育数学课程标准（2011年版）》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域，提出发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、以及应用意识与推理能力。请你结合新课程与新理念，谈谈在初中阶段加强“统计与概率”教学的必要性与可能性。
