请举出“美”“低”“下”“关”等多义词的同义词和反义词各一个。
参考答案
参考解析
【分析题】
案例：
某位同学对一道题的解答如下：
汽车在长100m的公路上行驶，前50m的速度为20m／s，后50m的速度为10m／s，汽车在这100m公路上的平均速度为多少？
解：平均速度v=号（20m/s+10m/s）=15m/s。
问题：
（1）指出此道题检测了学生的哪些知识点。（4分）
（2）给出该习题的正确解法。（6分）
（3）针对学生的错误给出一个教学片段，帮助学生掌握相关知识。（10分）
【分析题】
女孩，4个月，烦躁，哭闹1个月 。
1个月前，患儿无明显诱因出现烦躁不安，爱哭闹，以睡前明显，睡眠时间少，轻刺激即惊醒，常出现易惊，汗多 。无发热、咳嗽、呕吐、腹泻 。为进一步诊治前来就诊，患病以来精神饮食如常，大小便正常 。个人史：为第一胎，36周顺产，出生体重2700g 。出生在冬季，生后母乳喂养，2个月后改为混合喂养，未加其他辅食及鱼肝油 。按时预防接种 。2个月余会抬头 。母孕期健康，未服用钙剂及维生素制剂，否认患儿抽搐史 。
查体：T 37℃，P 110次／分，BP 85/55mmHg 。体重6kg，睡眠状态，稍动即惊醒，可见下颌及手抖动 。全身皮肤温暖，无出血点、黄染，皮下脂肪厚0 .7cm，头部枕骨有压乒乓球样感受，头围40cm，前囟2 .5cm×2 .5cm 。头发稀少、色黄 。枕秃明显 。未出牙 。呼吸平稳，双肺呼吸音清晰 。心率110次／分，律齐，未闻及杂音 。腹软，肝肋下1cm，质软，脾未触及 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据），鉴别诊断，进一步检查与治疗原则 。
1个月前，患儿无明显诱因出现烦躁不安，爱哭闹，以睡前明显，睡眠时间少，轻刺激即惊醒，常出现易惊，汗多 。无发热、咳嗽、呕吐、腹泻 。为进一步诊治前来就诊，患病以来精神饮食如常，大小便正常 。个人史：为第一胎，36周顺产，出生体重2700g 。出生在冬季，生后母乳喂养，2个月后改为混合喂养，未加其他辅食及鱼肝油 。按时预防接种 。2个月余会抬头 。母孕期健康，未服用钙剂及维生素制剂，否认患儿抽搐史 。
查体：T 37℃，P 110次／分，BP 85/55mmHg 。体重6kg，睡眠状态，稍动即惊醒，可见下颌及手抖动 。全身皮肤温暖，无出血点、黄染，皮下脂肪厚0 .7cm，头部枕骨有压乒乓球样感受，头围40cm，前囟2 .5cm×2 .5cm 。头发稀少、色黄 。枕秃明显 。未出牙 。呼吸平稳，双肺呼吸音清晰 。心率110次／分，律齐，未闻及杂音 。腹软，肝肋下1cm，质软，脾未触及 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据），鉴别诊断，进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
材料：强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去摆弄洗衣机的，这样很危险。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他发怒了，哭闹着：“我自己来……”“我要……”
问题：请你运用儿童心理发展的有关理论对上述材料进行分析。
【分析题】
案例：
选修课多媒体技术应用“探索运动奥秘”的主要任务是使用Flash制作火箭升空的动画，探究补间动画的原理，掌握其制作方法。下面是某位老师的教学过程简述：
教师通过欣赏动画作品导入新课，引出本节课任务。在新课教学过程中，教师用了近30分钟进行讲解，期间6次锁定学生机屏幕，让学生观看教师和同学的演示。教师对学生进行分组，以网络机房的自然组分为4个小组（每组12人），让学生上机操作，学生实际操作时间共约10分钟。小组内不会做的同学由组长快速帮其完成，下课铃响了，大约只有20%的学生完成了动画制作，教师还没来得及对学生作品进行展示和评价，就进行简单小结，结束了本节课教学。
问题：
（1）本节课教师讲解演示时间是否合理？请说明理由。（8分）
（2）从教学效果来看，这位教师没有完成本节课的教学,请分析造成这一现象的原因，并谈谈有哪些改善措施。（12分）
