简述个性的基本特征。
参考答案
参考解析
【分析题】
案例：通过这节课，我学习了很多，也在不断反思教学过程中的得与失。学生们课堂活跃、勇于参与。在课堂中做到了师生间、生生间的互动。利用分组合作学习调动学生学习的主动性，激发了学生的思维和想象，充分发扬了团队精神。课堂结束后，学生的作业效果不错，每个组的作品都与众不同，我感觉这节课还是成功的。不足之处在于学生创作的作品质量不高，对于描绘模特造型的掌握程度也比较差，他们还是偏重于做常规的样本拼贴和模型制作。另外，在时间安排上觉得有些紧张，对学生的情况把握不够准确，尤其是在探究的过程中，总觉得心有余而力不足，以后还是要多听课、多学习、多尝试，让自己的教学尽快地融入到新课标理念中去。
问题：对于该教师的反思说一说你的看法。教师除了自己反思以外。还可以采用哪些方法进行反思？
【分析题】
有一天，我班的乐乐找到我，很认真地问我：“老师，你为什么不让我当文艺委员了？”说到这里，乐乐已经哭了。噢，原来是因为这个新学期，我在班里宣布了要重新选拔班干部，乐乐以为我不让她当文艺委员了。接下来我在和乐乐的交谈中，了解到她对自己当文艺委员这件事情特别在意，也意识到现在的小学生参与意识很强，班干部对小学生的吸引力还是很大的。我突然有了个想法，现在孩子已经三年级了，为什么不把班级管理的权力交给学生呢？第二天的例会上，我向同学们宣布：“下周我们举行‘我推荐我自己’的主题班会。每个同学只要想当班干部，都可以自我推荐。”我的话刚说完，同学们就热闹起来，就连班里最调皮的明明都站起来问我：“老师，我可以吗？”我赶忙回答：“可以！老师支持你！”
问题：
（1）试用相关理论评析材料中“我”的做法。（10分）。
（2）谈谈如何培养良好的班集体。（10分）
【分析题】
ABC会计师事务所的A注册会计师负责审计上市公司甲公司2023年度财务报表和2023年末财务报告内部控制。采用整合审计方法执行审计，相关的部分事项如下：
（1）A注册会计师拟测试与企业财务报告的可靠性目标相关的内部控制，针对与经营目标或合规性目标相关的控制不拟进行测试，以实现对财务报告内部控制有效性发表意见的目的。
（2）A注册会计师拟根据评估的财务报表重大错报风险，确定内部控制审计程序的性质、时间安排和范围，以测试所选定控制的有效性。
（3）针对内部控制审计，对控制有效性测试的实施时间越接近基准日，提供的控制有效性的审计证据越有力，因此A注册会计师应尽量在接近基准日实施测试。
（4）对每日发生多次的货币资金支付审批控制，测试发现一项控制偏差，系审批人员与申请人串通所致，A注册会计师扩大样本规模进行测试，没有再次发现控制偏差，得出控制有效的结论。
（5）A注册会计师在评价控制缺陷的严重程度时，考虑到某控制缺陷并未导致重大错报，因此未将其评价为重大缺陷。
要求：针对上述第（1）至（5）项，逐项指出A注册会计师的做法是否恰当。如不恰当，简要说明理由。
【分析题】
材料：
以下为雅典城邦的民主政治课堂教学实录片段：
在学习“雅典城邦的民主政治”的内容时，某位教师考虑到对“雅典民主”的评价是教学的重点和难点，因而为了让学生掌握这一重难点，便设计了一个让学生合作参与的教学活动。
在学习本课前，教师宣布准备在班内选举一名历史课代表，除了讲明历史课代表的职责外，他更多地鼓励学生参选，但有一个条件，每位参选者必须准备时长为3分钟的竞选演讲，阐述自己当选后准备如何提高班级的历史学习成绩。在讲完了雅典城邦的民主政治后，这位教师便宣布准备采用雅典民主政治的方式选举产生历史课代表。学生们听了都很兴奋，这种兴奋来源于对雅典民主政治的向往，来源于自己能参与到选举活动中。
等到正式选举时，教师请有意参选的学生到讲台前，然后宣布选举人和被选举人资格。
他首先宣布借读生没有选举资格，再宣布没有本市户口的学生没有参选资格，这样就有几名学生被迫退出选举，对此大家似乎没有太大争议。可当教师宣布女学生没有参选资格时，学生大呼不公平，直到教师不得不解释这是按雅典民主政治的选举要求，大家才安静下来。然后教师再宣布每个小组只能选出一名代表，又有人退出。在剩下的竞选者演讲完了自己的竞选纲领后，由剩下的具有选举权的学生举手表决，这样才选出了历史课代表。
选举结束后，老师既请当选者谈感想，也请落选者们谈感受，等大家都谈完了，对雅典民主政治的全面、客观的评价也水到渠成了。
问题：
(1)分析该体验式教学案例，你认为该教师组织的教学活动有哪些优点并予以说明。此外，该教学活动存在哪些不足？（10分）
(2)就历史教学而言，采取体验式教学有哪些难点，在实践中应注意哪些问题？（6分）
