写出事件一中M预报方法的名称。按照地质超前预报长度划分,该隧道地质超前预报属于哪一类?
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟,
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,
疑是银河落九天。

请根据上述材料完成下列任务:
(1)分析该诗的意境和主题。(10分)
(2)如指导小学二年级学生学习该材料。试拟定教学目标。(10分)
(3)设计针对生字“瀑”的写字指导过程。(20分)
ABC会计师事务所的A注册会计师负责审计甲公司2023年度财务报表,财务报表整体重要性为500万元,与会计估计审计相关的部分事项如下:
(1)A注册会计师对甲公司交易性金融资产的公允价值作出的区间估计为400万元至510万元,用以评价管理层的点估计,管理层的点估计为430万元,审计证据支持注册会计师
的区间估计,据此得出错报为30万元。
(2)A注册会计师对坏账准备作出了区间估计,管理层的点估计高于注册会计师的区间估计的最大值,A注册会计师据此认为错报为管理层点估计与注册会计师区间估计最小值之间的差异。
(3)A注册会计师对存货跌价准备,作出的区间估计为300万元至1500万元,审计证据支持注册会计师的区间估计,但由于区间估计的区间数倍于财务报表整体重要性,A注册会计师重新考虑是否已就区间估计范围内的金额的合理性获取充分、适当的审计证据。
(4)针对交易性金融负债的公允价值,A注册会计师认为期后信息无法反映资产负债表日存在的事项或情况,截至审计报告日发生的事项不太可能提供有关公允价值的充分、适当的审计证据。据此未对财务报表日至审计报告日之间发生的、需要在财务报表中调整或披露的事项实施审计程序。
(5)甲公司2023年计提多项产品质量保证金,金额始终倾向于注册会计师合理结果区间估计的一端。A注册会计师认为财务报表中的预计负债金额单独而言是合理的,在既定的区间之内,据此认可了相关预计负债。
要求:针对上述第(1)至(5)项,逐项指出A注册会计师的做法是否恰当。如不恰当,简要说明理由。
在进行“多途径下载文件”单元的教学时,李老师准备了学生学习的资料。课前在多媒体网络教室,李老师使用电子教室软件将学生学习资料从教师机分发到学生机时突然出现“意外”,文件传输到“60%”就停止了,尝试了几次都没有成功。经过检查发现,网络连接正常,原来是电子教室软件分发功能出现异常。这时上课铃声响起,“怎么办?”李老师急中生智,根据他对这个班学生的了解,如果把问题交给学生,既符合本课主题,又能完成教学任务。
于是,李老师上课时向学生们说明了情况,提出了问题:“在有网络的情况下如何共享下载资料?”随后请学生给出建议。学生们纷纷献计献策。
生1:李老师,可以通过网上邻居共享。
李老师:好,那你来演示一下吧。
生2:可以通过FTP下载,还可以用QQ传递!
生3:还可以先上传到论坛上,然后去下载!
生4:还可以发电子邮件啊!
接下来的课堂中,李老师简要介绍了FTP的功能,请学生演示了FTP下载资料的方法。学生们还分组尝试了其他方法。虽然李老师并没有用到之前为学生准备的资料,但围绕“文件的下载”这样一个主题,他也顺利完成了教学任务。
问题:
(1)结合教学片段,试分析课堂预设与生成的关系。(10分)
(2)李老师恰当地处理了课堂“意外”,试从教师和学生的角度分析其成功的原因。(10分)