根据材料，设计教学片段。
材料一：
《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定：知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
材料二：
课文摘录：
美国独立以后，领土迅速扩张，在半个多世纪的时间里，成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。同时，北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来。南方种植园使用了大量奴隶。两种制度水火不容。19世纪中期，围绕着奴隶制的废存问题，北方和南方之间的矛盾再也无法调和。1861年3月，林肯就任美国总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。南方的一些州联合起来，宣布组成一个独立国家，号称“南部联盟”。这年4月，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。
1862年9月，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。宣言的发表，在全国引起巨大反响。广大黑人欢庆解放，踊跃报名参军，北方军队因此获得雄厚的兵员。从此，林肯的名字就与这份宣言紧紧地联系在一起。1865年，南北战争以北方的胜利告终，美国的统一最终得到维护。
要求：根据《义务教育历史课程标准（2011年版）》的要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
【分析题】
本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。如果两题都答，只按第Ⅰ道题的成绩计入总分。
Ⅰ.试述维纳（B·Weiner）的成败归因理论，并阐述如何根据这一理论来激发学生的学习动机。
Ⅱ.如要确认某地区是否存在中小学生课业负担过重的问题，可能有以下三种研究思路：（1）称书包；（2）课堂观察；（3）问卷调查。试分析这三种研究思路的优劣，并提出你自己的研究设想。
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
某经济体c＝100＋0.8（y－t），i＝200－1000r，g＝t＝550，货币需求L＝y－10000r，实际货币供给量m＝900。
（1）写出IS、LM方程。
（2）两个市场同时达到均衡时的总收入、利率、消费、投资各为多少？
（3）若充分就业产量水平为2000亿元，想通过增加政府购买达到充分就业，需增加支出多少？这时利率是多少？
【分析题】
案例：
选修课多媒体技术应用“探索运动奥秘”的主要任务是使用Flash制作火箭升空的动画，探究补间动画的原理，掌握其制作方法。下面是某位老师的教学过程简述：
教师通过欣赏动画作品导入新课，引出本节课任务。在新课教学过程中，教师用了近30分钟进行讲解，期间6次锁定学生机屏幕，让学生观看教师和同学的演示。教师对学生进行分组，以网络机房的自然组分为4个小组（每组12人），让学生上机操作，学生实际操作时间共约10分钟。小组内不会做的同学由组长快速帮其完成，下课铃响了，大约只有20%的学生完成了动画制作，教师还没来得及对学生作品进行展示和评价，就进行简单小结，结束了本节课教学。
问题：
（1）本节课教师讲解演示时间是否合理？请说明理由。（8分）
（2）从教学效果来看，这位教师没有完成本节课的教学,请分析造成这一现象的原因，并谈谈有哪些改善措施。（12分）
