道德认知是衡量一个人品德水平高低的根本标志。
参考答案
参考解析
【分析题】
《唐律疏议·断狱》规定："诸断罪皆须具引律、令、格、式正文，违者答三十。""诸制敕断罪，临时处分，不为永格者，不得引为后比。若辄引致罪有出入者，以故失论。"试就此予以分析。
【分析题】
在教学“设置自定义动画效果”一课时，李老师与王老师分别采用了不同的导入方式。
【片段1】李老师的新课导入环节
李老师:同学们，今天我给大家带来两个不一样的“龟兔赛跑”片段，一起来看一下。
李老师分别播放静态幻灯片“龟兔赛跑”和设置好自定义动画效果的“龟兔赛跑”动画片段。同学们欣赏完两个动画片段后，李老师提问同学们:“你们想不想知道幻灯片中的乌龟和兔子是怎么动起来的？”
个别同学猜测:加了动画效果。
这时，李老师退出幻灯片放映视图，回到普通视图，打开“自定义动画窗格”。
李老师:大家看看右侧的自定义动画窗格，这里的每一项动画都是针对幻灯片页面中的对象添加的。今天我们就来学习“自定义动画”的设置。首先，我们一起来分析下乌龟和兔子的运动使用了什么类型的动画，看看“效果选项”中的哪些参数设置让乌龟和兔子产生了不同的运动速度和运动时长。然后，再来学习如何添加“自定义动画”和设置“自定义动画”的效果选项参数。
随着李老师的引导，同学们积极回应，踊跃发言，提出问题的解决办法，渐入佳境。
【片段2】王老师的新课导入环节
王老师:蓝猫开了一家动画设计公司，制作了很多有趣的动画片。良好的市场反馈让蓝猫公司的业务量急剧增加，公司员工日夜赶工仍然难以在有限时间内完成任务。蓝猫灵机一动，想到了外聘动画设计师的解决办法。你们想不想试试？
学生:什么样的动画啊？我们能完成吗？
王老师:不急，先来看看蓝猫公司之前做的一些精彩动画。
同学们看过之后，显得有点儿灰心。很多人开始小声嘀咕:“这也太复杂了！”
王老师随即说:“是的，这些动画都是用专业软件做出来的。不过没关系，我们一点点地学。今天先来学习如何让PPT幻灯片中的对象动起来，学习PPT中的‘自定义动画'。”
这时，有同学小声抱怨:“我还以为是要学习蓝猫是怎么做动画的呢。”
问题:
（1）请分析两位老师的新课导入环节各有什么特点。(10分)
（2）请分析王老师在新课导入时的不足之处。(10分)
【分析题】
某省级示范中学初三学生吴某，从小就是老师们喜欢的乖学生，他的学习成绩一直非常优秀，初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的。进入初三时，班主任老师找吴某谈话，告诉他老师们一致看好他，认为他有冲击中考状元的实力，希望他继续努力，不要辜负老师们对他的期望，为学校争光。吴某听后也暗下决心，要去搏一搏，随后的日子里，吴某每天学习的时间越来越长，做的题目越来越多，一段时间之后，吴莱出现了食欲减退、失眠等反应，学习成绩反而下降了。
结合材料，回答问题：
(1)简述任务难度、学习效率与学习动机水平的关系。（5分）
(2)运用学习动机相关原理，分析班主任老师的做法存在的问题。（5分）
(3)你认为激励吴某学习的正确做法有哪些？（5分）
