长城西自________，东到山海关。（首都师范大学）
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
根据所给材料回答问题。
下面是教学“市场资源配置”相关内容时的教学片段：
探究活动：小吃店经营过程的启示。
教师：你们在学校旁的小吃店吃过东西吗？
学生：吃过！（情绪很高涨）
教师：大家知道这几年我们学校门口的小吃店发生的变化吗？
学生：（很疑惑）不知道……
教师：几年前，我们学校门口的一家小吃店，生意非常红火，小吃店经常被同学们挤得水泄不通，其主要原因是这家店的小吃好吃。老师也去吃过，哎呀，现在想起来都流口水。（学生笑）见到这个情况，附近卖水果的大叔就想，既然小吃店生意这么红火，还卖什么水果啊，我也开小吃店算了，于是，出现第二家小吃店。后来呢，卖烧饼的，卖盒饭的大爷也都放弃了原来的生意，转行开起了小吃店。（老师做不可思议的表情，学生大笑。）
现在，大家针对我讲的情况，结合信息思考并回答下列问题。
教师：为什么众多商家会转向经营小吃店？
学生争相回答，得出答案：由于利润吸引，促使商家纷纷改变经营品种。
教师：大量商家转向经营小吃店会出现什么情况？
（学生回答：这些商家之间会展开激烈的竞争。）
教师：会采取什么样的竞争方式？
（学生们积极举手回答，答案五花八门，有答会降价的，有答会搞各种各样的促销活动等等。）
教师：很好，那么经过激烈的竞争，会产生什么样的结果呢？（学生进行讨论，思考。）
学生1：最后应该是优胜劣汰吧。
学生2：今天学校门口只有一家小吃店，其他的都转行了。（大家笑）
教师：上面就是市场调节的实例，那么其中的杠杆是什么呢？这个例子中，什么在起主要的作用？
有几个学生回答“价格”。
教师：对，价格，就是市场调节资源的杠杆，在剩下的时间里，老师和同学们一起就这个例子分析了市场调节的好处以及局限性。
问题：请运用思想政治新课程的教学理念，分析该课的优点与不足。
