“朱尼尤斯信件案”
(六)人民网舆情监测室近日公布的《网络低俗语言调查报告》指出,按原发微博提及量排行,“尼玛”“届丝”“逗比”的转发率均超过千万次,分别居于"2014网络低俗词语排行”前三。这是国内首次针对“网络低俗语言”进行的舆情分析报告,在互联网引起广泛讨论。
毋庸置疑,互联网在推动社会生活发展的同时,确实带来语言低俗化等负面效应。正如舆情报告所言,低俗话语表达在网上逐渐常态化,而这种“常态化”还导致“网络低俗语言向传统媒体转移”。网络低俗语言对社会文明的消极影响跃然纸上。
也有不少网民感叹,说句“尼玛”怎么就成了低俗?其实,正是这些以情绪发泄为目的的网络谩骂、以恶意中伤为手段的语言暴力、以粗鄙低俗为个性的网民表达,消解着理性、文明的网络表达,在不经意中构成了侵害互联网的誓雾霾”。而中国互联网使用的主体是年轻人,年轻人的活跃用网主体则是青少年。低俗网络语言首当其冲危害的就是青少年。
青少年所浸润的网络环境充满“雾霾”,民族就会看不到未来。正如国家互联网信息办公室主任菩炜同志所说,“国‘家的未来在青少年,网络的未来也在青少年。有什么样的青少年,就有什么样的网络;有什么样的青少年,就有什么样的未来”。不能再任由低俗语言侵害网络、侵害青少年。
网络语言环境,可说是培育新二代“中国好网民”的“第一粒扣子”。因此,在疾呼要关注“青少年习惯养成教育”的同时,不妨先从抵制低俗语言开始,扣好互联网语言环境这个文明上网的“第一粒扣子”。用文明的网络语言建设一个健康的网络沟通环‘境,让“绿水青山”充盈网络,让“祖国的花朵”远离“雾霾”。
以“构建健康向上的网络语言环境”为主题,自拟题目,写一篇不低于800字的议论文。
材料:
以下是某教师设计的“观察植物细胞的质壁分离和复原”的课堂教学实录片段。
师:今天这节课我们就来做“观察植物细胞质壁分离和复原”的实验。课前我已经布置给同学们设计实验方案的任务,现在我们一起来复习细胞膜的结构和特点,并讨论一下各小组的实验方案。
(师生共同交流,复习细胞膜的结构特点,教师对原生质层的概念和质壁分离所发生的现象进行描述)
(一)分析学生的实验方案
师:现在让我们将各小组针对不同问题的实验设计方案进行交流。
生(小组1):我们的问题是植物细胞发生质壁分离的原因是什么,是水分子从细胞内排出到细胞外还是溶液从细胞内排出细胞外?所以我们的实验设计方案是……
生(小组2):我们想知道不同浓度的溶液对质壁分离的影响,所以我们的实验设计方案是……
生(小组3):我们研究的问题也是不同浓度的溶液对植物细胞质壁分离产生的影响,所以我们的实验设计方案是……
……(8分钟)
师:同学们说得都很好,说明大家在课前的预习是有效的,但有些小组的实验设计方案还是有点小问题,刚才别的小组都帮你们纠正了,一会儿做实验时还要注意。
师:(简要说明实验关键步骤)好!现在开始按各小组设计的实验方案进行实验。
(二)学生独立实验
教师在学生进行实验时,在各小组之间与学生进行交流讨论。(18分钟)
(三)实验结果汇报和交流
……(10分钟)
(四)师生共同总结归纳
……(5分钟)
问题:
(1)从教学活动特点来看,该教师采取了哪种教学策略?(4分)
(2)根据该教师的做法,简单谈谈在中学生物学实验的准备及组织实施过程中,教师应该注意哪些方面的问题。(16分)