【病例摘要】

        王某，女，43岁，已婚，工人，于2021年4月11日就诊。
        患者2天前在外就餐食油腻后出现右胁阵发性疼痛，并放射至右肩背部，伴恶心、呕吐，曾服用“维生素B₆”“越鞠保和丸”，无明显好转，遂前来就诊。

        现症见：右胁肋疼痛，伴后背疼痛，口苦咽干，恶心，纳呆，小便黄赤，大便不爽 。患者既往体健，无肝炎及结核病史，无药物过敏史，平素喜食辛辣厚味 。

       查体：T 37.3℃，P 80/min，R 18/min，BP 125/80mmHg，神志清，精神不振，墨菲征(+)，腹部无压痛及反跳痛，未见肠型及蠕动波，肝脾肋下未触及，舌红苔黄腻，脉弦滑。

     辅助检查： 血常规示：WBC 12.0×10⁹/L，N 75%。B超示：胆囊壁增厚。肝功能正常。

【答题要求】根据上述摘要，在答题卡上完成书面分析。

案例：
刘老师是偏远农村地区的美术教师，但他并没有为缺少专业美术工具材料所困，而是利用当地常见的稻草上了一堂生动的《稻草龙》课。刘老师鼓励学生大胆发挥想象，设计并制作自己构想的“稻草龙”。刘老师示范讲解了制作过程，并手把手指导学生完成了制作，学生的“稻草龙”和老师的作品相似度很高。
问题：分析刘老师在教学中的优点、不足（10分），并提出改进建议（10分）。

有位大学生，在父亲病故后把94岁的奶奶接到身边照顾并委婉地拒绝了社会上一些人的帮助。网友热议说这才是“A市好人”。你是A市文明办工作人员，“A市好人”评选活动已接近尾声，对于这种情况，你怎么办？

高中数学“函数的单调性”（第一课时）设定的教学目标如下：

1、从形与数两方面理解函数单调性的概念，会根据函数图像的单调性指出函数的单调区间。

2、能够根据函数单调性定义证明函数在指定区间上的单调性。

3、引导学生参与课堂练习，进一步养成严谨的思维习惯。

完成下列任务：
(1)根据目标1列举判断函数的单调性，函数的单调区间的实例，并写出设计意图。  
(2)根据目标2设计出证明函数在指定区间上的单调性实例，并写出设计意图。
(3)写出“函数的单调性”的教学重点和难点。
(4)分析“函数的单调性”在教材中的地位和作用。

设计一个中班科学教育活动，让幼儿感知和发现植物的生长过程和基本条件。
要求：写出设计思路，活动名称，活动目标，活动准备和活动过程。

【简要病史】宋某，女，26岁，结婚3年未孕。
【答题要求】病史采集题要求根据简要病史口述应如何采集病史。

小王来美国一个月了，他觉得美国的生活要比中国好很多，一点儿也不想念自己的家乡。他可能正处在文化________阶段。

牙髓活力检查意事项

简述19世纪末20世纪初期的教育思潮和教育实验。