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参考答案
参考解析
【分析题】
“对数的概念，，是高中数学教材中的重要概念。教师在教学中，应基于课程标准和学生学情。确定教学目标，实现教学重点，突破教学难点，设计教学方法、教学过程、师生活动和教学评价等。
请完成下列任务：
(1)设计“对数的概念”的教学目标；(9分)
(2)写出“对数的概念”的教学重点和难点；(6分)
(3)设计“对数的概念”的引入过程(要求能够让学生认识到引入对数的概念的必要性)。(15分)
【分析题】
阅读下列材料，回答问题。
材料一学习“对流层高度每升高1 km温度降低6℃”的教学片段。
师：我们知道“神舟七号”在太空中的飞行高度是340 km，大家计算一下翟志刚太空行走时，太空中的温度是多少?
生：每升高1 km，温度降低6℃，那么应该是-2 040℃。
师：真的有那么低吗?
生：……
材料二学习“海陆分布对气压带、风带的影响”的教学片段。
师：我们在学习“三圈环流”时，曾经作过一个前提假设，还记得是什么吗?
生：假设地球表面海陆分布是均匀的。
师：对!也就是说只有在地球表面海陆分布均匀的前提下，三圈环流在地球上才真实存在。那么三圈环流在地球上真实存在吗?
生：当然，在南半球就存在。
师：对!那是因为在南半球几乎都是海洋。对于北半球来说，我们知道海陆是相间分布的，那么真实的气压带、风带在北半球是什么样的呢?这节课我们就来学习。
(1)材料一和材料二分别体现了教学中的哪种提问方法?有什么优点?(10分)
(2)除了材料中运用的教学提问方法，还有哪些提问方法?结合具体内容设计说明。(10分)
【分析题】
材料：
上课铃已经响起，本应该上历史课的七年级(2)班，教室里面却空无一人，教室大门紧锁。事情的经过原来是这样：在七年级(2)班上节历史课上，历史老师秦老师讲授了先秦时期的历史知识，通过老师的讲解，同学们对这一时期的历史充满了兴趣，但是由于书本文字的限制加上年代极其久远，很多同学对这一时期的历史仍然理解得不够透彻。因此，在今天的历史课上，老师说：“今天的历史课就让我们走出教室，到博物馆去感受这一段历史。”在博物馆中，有的同学看着甲骨文出神，有的同学看着原始人使用的石器而讨论得异常激烈，有的同学则对原始人当时建造的房屋模型甚感兴趣。秦老师也和同学们一起参观博物馆，与同学们一起讨论交流。
一节历史课很快就这样过去了。秦老师召集大家说：“今天的历史作业就是通过对博物馆的参观，写一写你对先秦时期的了解，下节课老师会请同学分享。”后来，每一个同学都有了自己对先秦的看法，这一部分知识就这样轻松地被同学们掌握。
问题：请用教育观的相关知识来分析秦老师的做法。
【分析题】
材料：
陈老师上英语课时发现李雷总是心不在焉看别的科目材料。于是他下课之后和李雷进行了交流，他发现李雷因为小时候在国外长大，对英语的使用非常熟练，已经掌握了课堂上的内容。陈老师产生了一个大胆的设想：能否让他上课单独学习更多更深更符合他认知水平的内容呢？为了这个设想，陈老师认真考察了李雷对英语各方面的把握，自己课下下功夫找材料做计划，每次英语课前，都给李雷布置不同的学习任务，有的时候是美文阅读，有的时候是作文材料……即使任务很重，陈老师也坚持及时检查李雷的学习成果，并给予针对性的指导。后来李雷的学习兴趣一下子被激发了，不但自己学习更多知识，还和同学分享自己学习英语的经验和技巧，班上的学习氛围更加浓厚，大家都有了不同程度的进步。
问题：请从学生观的角度，评析材料中陈老师的教育行为。
【分析题】
斯格特公司2010年的利润表上显示了如下信息：销售额：145000美元；成本：86000美元；其他费用：4900美元；折旧费用：7000美元；利息费用：15000美元；税金：12840美元；股利：8700美元。另外，你还了解到公司2010年发行了6450美元的新股，赎回了6500美元的长期债券。
（1）2010年经营性现金流量是多少?
（2）2010年流向债权人的现金流量是多少?
（3）2010年流向股东的现金流量是多少?
（4）如果该公司当年固定资产净额增加8000美元，净营运资本增加额是多少?
