材料：
下面是李老师的“气温年变化曲线图的绘制”教学片段。
老师：“气温曲线图”是通过把气温数据绘制在一个坐标图上而得到的。它能够很直观地反映一个地方的气温变化，帮助我们认识和分析该地气温特点。
师：（利用黑板边画边说，学生跟随绘制）横坐标为月份，依次代表1-12月份，画出横坐标……注意长度和等分；画出纵坐标……纵坐标为气温，单位为℃。注意取值需要快速估算，保证能够在纵坐标上读出全部数据。现在把教材第54页表格中12个月的气温数据一一转绘在坐标图的相应位置上……最后，像教材上那样，用平滑的曲线把各点连接起来。好，同学们来试一试。
师：（展示PPT，见下表）请大家利用屏幕上表格中的气温数据，自己独立制作一幅规范、漂亮的“气温曲线图”并依次展示，评选出优秀作品。
活动：学生认真绘制，展示交流。
……
教师评价总结（略）。
问题：
(1)说出李老师运用的教学媒体类型。（4分）
(2)选择李老师使用的教学媒体中的两种，简述其主要作用。（8分）
(3)根据李老师的教学过程，归纳绘制气温年变化曲线图的教学程序。（8分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
下面是两个关于教学目标设计的案例：
【案例1】消费者的合法权益受法律保护
教学目标：
(1)通过教学，使学生了解消费者享有哪些合法权益。知道什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权.知道什么是消费者合法权益的国家保护、社会保护、自我保护：
(2)培养学生分析问题和解决问题的能力：
(3)通过消费者合法权益的国家保护和社会保护的教学，培养学生热爱祖国的情感.增强学生的法制观念.
【案例2】能自律，得自由
教学目标：
(1)通过教学，使学生懂得什么是纪律，自由和纪律是不可分割的.自律才能有自由，理解自律与自由的关系：
(2)通过自由与自律的关系.培养学生用辩证的观点观察分析问题的能力：
(3)通过教学，使学生认识到自觉遵守纪律的重要性，培养学生的遵纪守法意识。
问题：【案例l】和【案例2】分别设计了课程的教学目标，请对比分析这两种设计方法，并举例说明。
【分析题】
背景资料： 某施工单位承接了某高速公路合同段的施工任务，该合同段起讫桩号为K9+060～ K14+270。公路沿线经过大量水田，水系发育，有大量软土地基。其中在K11+350 附近软土厚度为4.5～8.0m,设计采用水泥粉体搅拌桩进行处理，水泥掺量为14桩 径为50cm,桩间距为150cm,呈正三角形布置。桩顶地基设砂砾垫层，厚度为30cm。 另有一座中心桩号为K13+050的大桥，其桥台后填土较高、荷载较大，需按规范要求 进行台背回填。项目开工前，施工单位编制了实施性施工组织设计，确定了主要分部分 项工程的施工方法、施工机械配备等，制定了进度计划，并经监理工程师批准。双代号 网络计划如图16-19所示。
施工过程中发生了如下事件；
事件一：水泥粉体搅拌桩施工前，施工单位进行了成桩试验，确定了满足设计喷量要求的水泥粉体搅拌桩施工工艺参数，包括钻进速度、搅拌速度等。施工过程中，施 工单位严格按规范要求进行质量检验，实测项目主要包括垂直度、承载力、桩长、桩径、桩距等。检验发现有部分桩体出现下沉，下沉量在1.2～2.0m不等，施工单位按规 范要求采取措施对桩体下沉进行了处理。
事件二：施工组织设计中，桥台台背回填的技术方案部分内容如下：①台背填 料选用砂石料或二灰土；②自台身起，顺路线方向，填土的长度在顶面处不小于桥台 高度；③锥坡填土与台背回填同时进行；④采用小型机械进行压实，压实度不小于 94%;⑤台背回填在结构物强度达到设计强度65%以上时进行。
事件三：合同履行过程中，先后出现了以下几个可能影响工期的情形：①因设计变更，工作(B)的工程量由5000m增加至6000m;②工作(D)结束后，业主指令在 工作(G)之前增加一项工程，完成该新增工程需要30d;③因业主供应的某主要材料检验不合格，导致工作(I)开始时间推迟40d。施工单位按合同约定分别就以上3个情形向业主提出工期索赔。
问题：
1.计算网络计划的工期，指出关键线路。
2.事件一中，施工单位在成桩试验中还应确定哪些工艺参数?补充质量检验实测 项目。
3.写出事件一中桩体下沉应采取的处理措施。
4.逐条判断事件二中施工单位的技术方案是否正确?若不正确，写出正确技术 方案。
5.事件三中的每种情形下可索赔工期分别为多少天?总工期索赔为多少天?
【分析题】
案例:
阅读下列教学片段，回答问题。
在讲授“初识Excel”这节新课时，第一次上讲台的实习生陈老师先打开Excel软件，简要介绍了Excel工作界面。然后，随机以F4单元格为例，边讲解边演示如下操作:（1）向E4单元格中输入数据“初一五班”，没有介绍其他数据类型；（2）为E4单元格中的文字设置了字体、字号、背景填充色；（3）在格式工具栏上简要说明了“合并及居中”按钮；（4）挑选了格式工具栏中的“边框”按钮，为E4单元格添加了左边框，陈老师约用10分钟完成了讲解演示过程，然后布置了5个学习任务，要求同学们完成的最终作品范例如图12所示。
图12
其中任务1是将标题字号更改为“20”，字体加粗、斜体、白色，背景色调整为深蓝色，合并居中。
在完成任务1的过程中，很多同学都举手提出相同的问题:“老师，标题为什么总是拖不到中间去？”，通过巡视，陈老师发现绝大多数同学按照任务1要求所完成的结果如图13所示。
陈老师非常有耐心地逐个指导有疑问的学生完成正确的操作步骤。不一会儿，陈老师就满头大汗。最后，同学们终于掌握了问题的关键所在，但花费了很多时间，以至于后面的学习任务无法全部完成。
问题:
（1）请指出学生在完成任务1的操作步骤中可能存在的问题。（10分）
（2）请为陈老师提出教学改进的建议。（10分）
