男性，64岁，咳嗽、痰中带血1个月 。
参考答案
参考解析
【分析题】
(本小题9分。)甲公司因到期无法偿还所欠乙公司货款1500万元，于2×22年1月1日与乙公司协商，达成了一项债务重组协议。协议约定甲公司以一项其他债权投资、一项尚未研发完成的新技术和一项固定资产(设备)抵偿所欠乙公司的债务。有关资料如下：
(1)甲公司用于抵债的其他债权投资在债务重组日的账面价值为105万元，公允价值为111万元。
(2)甲公司用于抵债的新技术于2×20年4月1日开始研发，该技术专门用于生产A产品。截至2×22年1月1日，已发生研究阶段支出300万元，开发阶段符合资本化条件前发生的支出为200万元，符合资本化条件后发生的支出为500万元，符合资本化条件的部分在债务重组日的公允价值为600万元。
(3)甲公司用于抵债的固定资产的原价为1000万元，预计使用年限为5年，采用年限平均法计提折旧，预计净残值为零。2×22年1月1日，固定资产的账面价值为600万元，已经计提折旧400万元，未计提减值准备。该项固定资产在2×22年1月1日的公允价值为500万元，假定不考虑处置费用。
(4)假定有关资产的所有权转移手续已于2×22年1月1日办妥，双方的债权债务于当日结清。
(5)乙公司收到抵债资产后，将其中的金融资产划分为其他债权投资，将其中的设备作为固定资产核算，为取得该设备另发生运输费、保险费等3万元。乙公司将取得的尚未研发成功的新技术继续进行开发，2×22年10月1日，该项新技术研发完成，达到预定用途。研发过程中乙公司共支付人员工资、材料、劳务成本等各项支出400万元，均符合资本化条件，另支付注册费16万元、发生员工培训费3万元。2×22年10月1日，该项新技术立即投入生产，预计使用10年，采用直线法计提摊销，预计净残值为0。
其他资料：乙公司在债务重组前已对该项债权确认坏账准备200万元，该项债权在重组日的公允价值为1200万元。不考虑其他因素。
要求：
(1)根据上述资料，确定债务重组日并说明理由。
(2)根据上述资料，分别计算乙公司在债务重组日应确认的损益金额、受让的各项抵债资产在债务重组日的入账价值，并编制乙公司在债务重组日的会计分录。
(3)根据资料(5),确定新技术开发完成后无形资产的入账成本、2×22年的摊销金额，并编制其在2×22年计提摊销的会计分录。
【分析题】
案例：
下面是某校高中物理“磁感应强度”一课的教学片段，王老师在讲述了磁感应强度的方向的判定后，继续进行“磁感应强度的大小和方向”的教学，其过程如下：
师：演示小磁针处于条形磁铁的不同位置过程，谁能说一下磁场的方向是怎样确定的？
生：物理学规定小磁针N极受力的方向为磁场方向。
师：对，这就是我们所说的磁感应强度的方向。
生：我们在初中学习过。
师：但是磁感应强度的大小是根据一小段通电导体在磁场中受力的大小来确定的。
生：那我们为什么不能用小磁针的受力来确定？
师：这个不是今天要讲的内容，你们课下再想吧。我们想一下通电导体所受的磁场力大小跟什么因素有关呢？
生：跟通电电流、导体长度、磁场方向有关。
师：同学们回答得很好，那我们就通过实验来看一下和这些因素都有哪些关系。若改变通电导线的长度，所受的磁场力会怎么变化。
生：通电导线的长度变大，受力变大。
师：改变通电电流的大小，所受的磁场力会怎么变化？
生：电流越大，磁场力越大。
师：通电导线还和导线在磁场中的位置有关，我们现在只研究导线和磁场垂直的情况，总结以上的结论，通电导线受力的大小和导线的长度L、导线中的电流I是正比例关系吗？
生：是，通电导线受力和导线的长度与通电电流的乘积成正比。
师：那么正比例系数就是我们所说的磁感应强度的大小……
问题：
（1）对王老师的教学片段进行评述。（15分）
（2）针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。（15分）
【分析题】
材料：于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助自己一臂之力。有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己行使班主任“职权”呢？于是她决定试试。于老师经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉作为第一个“试验”对象。这使郑莉莉既感到骄傲，又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。在“任期”内，她从早自习到晚上放学事事操心，俨然一个老师的模样。对于她的工作，于老师绝不插手。但是，暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会一一指出。她很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位……“班主任”。自从学生来当“班主任”的办法实施后，学校的各项评比中，班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。
问题：于老师让学生来当“代理班主任”体现出她怎样的教育思想？达到了怎样的效果？试用教育学基本原理加以分析。
