简述汉武帝文教政策的基本内容。[中山大学]

题本

4.答辩题目

（1） What will you do to help students master the pronunciation of what we need to learn?

（2）What will you do if the students can’t focus on your class?

简述教学设计要遵循整体性原则的原因。

阅读下面关于“城市化”的教学过程，回答问题。
多媒体展示：长江三角洲地区的城市发展。上海1911、1949、1990年城市用地图。
引导学生质疑：1.长江三角洲地区的城市用地规模有什么变化?2.上海城市用地规模有什么变化?3.它们的变化反映什么趋势?4.城市化的基本特征有哪些?5.它们的变化是否符合城市化的特征?
学生思考、讨论。
教师提问。
学生回答。
师生交流。
教师点评。
教师设疑：长江三角洲地区和上海土地利用为什么会发生如此大的变化?
学生小组讨论。
教师提问。
教师设疑：城市化的影响因素主要有哪些?城市化最主要的标志是什么?
教师点拨。
学生思考、学生讨论：城市人口增加;城市用地规模扩大;城市人口在总人口中的比重上升。
教师设疑：城市化的标志中哪一条可用来衡量城市化的水平?
学生思考、教师点拨：城市人口在总人口中的比重上升可用来衡量城市化的水平。
多媒体展示习题、学生练习。
学生回答、教师点评。
承转过渡。
阅读资料：人教版地理必修2世界城市化水平的提高(1800--2000年)。
教师设问：
（1）城市化进程主要分为哪几个阶段?
（2）各个阶段的主要特点是什么?
学生思考探究。
思维引申。
多媒体展示：上海1911、1949、1990年的城市扩展。
教师设疑：解释上海1911、1949、1990年的城市扩展。
多媒体展示：家乡城镇建设、交通改善图以及住房图等，家乡城市有何变化?城市化中是否产生了一些问题?请提出合理化建议。
课堂巩固练习。
教师讲评。
课堂小结。
(1)分析本次教学过程设计的成功之处。(8分)
(2)具体说明本节教学内容如何实现教学的三维目标。(12分)

【经典例题】背景资料：略事件：H工作开始前，为了缩短工期，施工总承包单位将原施工方案中H工作的流水施工调整为成倍节拍流水施工，原施工方案中H工作异节奏流水施工横道图如下图（H工作包括三道工序：P、R、Q）。（时间单位：月）

【问题】事件中，流水施工调整后，H工作相邻工序的流水步距为多少个月？工期可缩短多少个月？按照上图格式绘制出调整后H工作的施工横道图。

H工作横道图

新闻关系

试比较行为主义学习理论与认知学习理论的异同。

该焦化厂设在居民区全年最小频率的下风侧是否合理?说明理由。

简要病史：男性，42岁 。间断上腹痛3年，黑便1天门诊就诊 。
要求：你作为住院医师，请围绕以上简要病史，写出应该询问的患者现病史及相关病史的内容 。

二次分析