1.题目：金钱的诱惑
2.内容：
王磊和宋昭是好朋友。有一天上课前，王磊对宋昭说，“今天的课没意思，干脆别上了，去看录像吧！”宋昭一口答应了。王磊看到录像中的“黑社会老大”有很多钱，过着花天酒地的生活，很羡慕，感慨地说，我要有那么多钱就好了于是他建议两个人合伙向低年级的小同学“要”钱，得到的钱平分。从此，他们就在回家的路上拦截小同学，通过威胁和恐吓向他们要钱。不久，事情败露，他们受到了应有的处罚。
面对金钱的诱惑，王磊采取了什么行动？导致了什么结果？
我们应当如何正确地看待金钱？
对待金钱，我们一定要取之有道，通过正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物“等违法行为，更不能触犯刑法。”
3.基本要求：
（1）树立正确的金钱观；
（2）设置合理的教学环节；
（3）请在10分钟内完成试讲内容。
4.答辩
（1）说一说身边的诱惑都有哪些？
（2）说说你本节课的教学目标？
什么是“配额抽样”和“分层抽样”，二者之间的同异之处何在？[中山大学]
相关试题：
（1）请比较分层抽样与配额抽样的异同。[中财]
（2）对比分析分层随机抽样和定额抽样的特点。[北师大]
（3）述分层抽样与配额抽样的含义及其差异。[中山大学]
函数知识一直是中学代数内容的主线，是研究代数、三角函数、数列、方程和不等式等初等数学内容的基础，函数思想又是数学解题中的重要思想，这就决定了函数在中学数学中的重要地位。
请说明初中函数内容教学的要求，并结合自己的教学，谈谈利用函数思想解决问题时，重点要注意的问题是什么，并举出两个你印象最为深刻的利用函数思想解题的例子。
材料：下面是思想品德课教师采样
第一组：“没想好不要急于发言”“不对！完全没有说到要点”“我就知道你不会答，上课为什么不听”“这么简单的问题你都不会，没见过你这样笨的学生”……
第二组：“你读得很正确，若声音再响一点会更好”“现在，让我们一起来看看谈怎样回答这
个问题。”“你的提问很好，说明你动脑筋了。”
问题：
(1)比较上述的两组评价，分析他们的区别及对孩子的影响。（10分）
(2)上述两组评价给我们的启示。（10分）
