美国心理学家布鲁纳认为，要让学生掌握学科基本结构，应遵循哪些教学原则？
参考答案
参考解析
【分析题】
病例摘要：
患儿，男，8个月 。腹泻、发热伴呕吐2天，加重1天伴尿少 。于当年10月就诊 。
2天前开始腹泻，每日10余次，为蛋花状水样便，量多，无脓血，无腥臭味 。有发热，轻咳，时有呕吐，为奶汁 。1天来呕吐加重，达5～6次 。精神差，尿量明显减少，近6小时无尿 。
查体：T38℃、P126次／分，呈嗜睡状，皮肤干燥，弹性差，眼窝、前囟深凹，手脚凉 。唇干、色红，咽充血明显 。呼吸较深长，心率126次／分，心音低钝，律齐，未闻杂音 。肠鸣音10次／分，肝脾未触及 。无脑膜刺激征 。
辅助检查：血常规：WBC6 .0×10
/L，N0 .30，L0 .70 。血钠126mmol／L，血钾3 .6mmol/L 。粪常规：黄色稀便，白细胞0～1个/HP 。
患儿，男，8个月 。腹泻、发热伴呕吐2天，加重1天伴尿少 。于当年10月就诊 。
2天前开始腹泻，每日10余次，为蛋花状水样便，量多，无脓血，无腥臭味 。有发热，轻咳，时有呕吐，为奶汁 。1天来呕吐加重，达5～6次 。精神差，尿量明显减少，近6小时无尿 。
查体：T38℃、P126次／分，呈嗜睡状，皮肤干燥，弹性差，眼窝、前囟深凹，手脚凉 。唇干、色红，咽充血明显 。呼吸较深长，心率126次／分，心音低钝，律齐，未闻杂音 。肠鸣音10次／分，肝脾未触及 。无脑膜刺激征 。
辅助检查：血常规：WBC6 .0×10
/L，N0 .30，L0 .70 。血钠126mmol／L，血钾3 .6mmol/L 。粪常规：黄色稀便，白细胞0～1个/HP 。【分析题】
材料
书信的记忆
生活的时尚，让今天的人们再也不必去关注书信是否存在于自己的生活中。因为现代高科技文明所带来的生活享受以及生活方式的改变，显然已经让人们放弃了用“书信”去书写内情感的想法，越来越多的人不知道书信是什么，用它来做什么，E时代的生活，最终终止了书信的使命。
在过去的久远岁月中，信是我远离故乡后单纯日子里稀有的欢乐和渴望。收信、读信、回信，那是一种情感的聚焦和回暖，是一种人与人之间生活时空的对接与相叠。透过文字，那个思念的故乡就会浮现在眼前，仍是那么的熟悉，而且真实贴切。在我书写的一封封家书里，笔处是我对亲人的想念，是我向他们汇报自己生活和工作情况的诉说，是我感受外面精彩世界的娓娓道来。那种年月，小小的书信承载着我与亲朋间最大的情感空间。书信也是我温暖和慰藉生活的通道，是我们这些远离家乡之人的情感守望，也是我们生活里不可缺少的调味汁和精神养分。它支撑着我们度过了一段美好的人生时光。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重，惟恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”一封小小的书信，寄托了多少情思，托付了多少人的内心情感。
如今，我们已不再等待书信，也不愿用笔去写下内心想要诉说的东西，若是有送报的邮差捎来几封信，倒会让你觉得稀奇，拆开看，信封里除了广告，便会是一些收费通知或对账单什么的。莫非我们想要同另一个人私下说的话，都已用电话和E-mAil说完?信的时代终结后，我不知道我们还能盼望什么。
(1)“E时代的生活，最终终止了书信的使命”中“书信的使命”是什么?
(2)请分析解释文末“信的时代终结后，我不知道我们还能盼望什么”一句表达了作者怎样的情感?
