【分析题】

美国心理学家布鲁纳认为,要让学生掌握学科基本结构,应遵循哪些教学原则?

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参考答案
参考解析
【分析题】

意大利记者法拉奇的采访经验之一是“与采访对象相识在采访之前”,请问:这个经验意味着什么?怎样才能在采访之前做到这一点?(云南大学)

【分析题】

试论新闻媒介在现代民主政治中的地位和作用。

【分析题】

根据背景资料给出二工区所需的专业施工队伍名称及数量。

【分析题】

简述幼儿科学教育领域的学习与发展目标。

【分析题】

阅读下面材料,回答问题。
户外活动时,孩子们强烈要求玩游戏,平时对孩子们要求很严格的老师看着孩子们期望的目光,难得地答应了孩子们的要求。于是老师和孩子们玩起了《老狼,老狼几点了》的游戏。这个游戏可以发展孩子们的奔跑能力,也是孩子们最喜爱的游戏。
老师先交代了游戏规则:墙角处是小羊的家,在老狼喊“天黑了”的时候,小羊们只要跑回墙角摸到墙壁,老狼就不会抓住小羊了,而跑得慢的小羊就会被老狼吃掉。
游戏开始了,老师当“老狼”,孩子们全都是“小羊”。“小羊”们跟在“老狼”的后面,不停地问:“老狼,老狼几点了?”“老狼”则不停回答着。当“老狼”突然喊道“天黑了”的时候,“老狼”便张开大口,伸开双臂去捉“小羊”,于是“小羊”们便纷纷快速往“家”里跑。有两个跑得慢的孩子被老师捉住,老师模仿老狼紧紧抱住“小羊”,张开大嘴一口一口地做吃羊状。没想到被捉住的“小羊”不但不拼命反抗,争取逃脱,反而在老师怀里咯咯地笑个不停。“老狼”只好假装把两只羊全部吃掉后放开他们。
游戏又开始了,这一次,当“老狼”喊“天黑了”时,大部分孩子照常快速往“家”跑,可是有两三只“小羊”故意跑得很慢被“老狼”捉住,当“老狼”的老师没有多想,仍然把他们抱住,“吃掉”。然后游戏再次开始。让“老狼”没有想到的是,这次游戏时,当她喊道“天黑了”的时候,所有“小羊”不仅不往“家”里跑,反而争先恐后地朝“老狼”的怀里扑,“老狼”使劲地“吃”了这个“吃”那个,都招架不住了。“小羊”们个个乐得哈哈笑,一点儿也不怕“大灰狼”。这下子游戏无法继续进行下去了。
 老师想了想,把孩子们召集起来,修改了游戏规则,改为当说出“天黑了”的时候,老狼往“家”里跑,小羊来追。游戏重新开始,孩子们兴奋极了,当“老狼”假装害怕往“家”跑时,“小羊”们使劲地追赶,齐心合力把“老狼”轰回了“家”。“小羊”们胜利了,高兴地跳着,笑着。
(1)请分析在前三次游戏中,“小羊”为什么不怕“大灰狼”?
(2)请对老师修改游戏规则的处理作出分析和评价。

【分析题】

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【分析题】

什么是形成性评价(5分)?其主要特点是什么(5分)?请介绍两种形成性评价的方法(10分)。

【分析题】

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【分析题】

设对任意X>0,曲线在y=f(X)上点


【分析题】

什么是需求估计?主要采用哪些方法?什么是市场调查的访问法和实验法?两者各有什么特点?