1996年美国电信法案（南开大学）

指出该堤防加固工程施工的两个重点工程内容。

简述“文似看山不喜平”在通讯结构中的含义。

项目部的支架危大工程安全管理档案还应纳入哪些相关资料？

简述公正传播的意义和具体要求。

直觉即表现

常用的逻辑推理形式有几种？各有什么特点？

如何理解形成性评价与效果评价?

简述电视综艺节目的发展阶段

材料
徐老师在“中东地区”一课教学时，设计了如下学生活动：
   一、从著名新闻网上搜集最新中东新闻，并将其发布在论坛上共享。
   二、阅读电子地图了解中东的地理位置、国家组成等基本概况，并进行网上拼图比赛。
   三、分“地理位置”“自然资源”“气候”“民族宗教”四个专题学习小组，并做演示文稿交流讨论结果。
   四、全班讨论四个专题间的相互联系并探究因果联系。
问题：
(1)列举上述教学设计主要采用的学习方法。（6分）
(2)指出本课学生活动设计的主要特色，并举例说明。（8分）
(3)全班讨论四个专题间的相互联系并探究因果关系时，请你帮助该教师设计两个与讨论内容相关的问题。（6分）

材料：
中学生甲本来是一个性格开朗的女孩，前段时间因为父母闹离婚变得精神恍惚，情绪十分低落，不跟其他同学说话，上课不能集中精力，对老师的提问反应迟钝。
中学生乙在家长会结束以后，没有和爸爸妈妈一起回家，而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落里，然后对着那块孤独的大石头诉说自己的烦恼。
中学生丙觉得上课有些无聊便趴在课桌上睡觉，下课时同学经过他身边不小心撞到他的手肘，突然的触碰让他很不舒服。他就大喊：“谁呀！你干什么！没长眼睛呀！”说着站起身来就要打对方。
问题：
（1）试分析材料中学生的情绪问题及影响。（12分）
（2）试述中学生良好情绪的标准。（6分）