【分析题】

如果你是一家都市报的编辑,要根据普通市民的兴趣和文化水平对下列这篇稿件进行重新编改与稿件配置,使其更加生动活泼、通俗易读,你认为可以采用哪些编辑方法?请简要谈谈你的设想。(清华大学)
“我国从1999年起已连续4年粮食减产,靠挖库存来平衡需求。而库存粮食很有限,去掉陈粮最多还能挖抵两年。如果我国粮食不足,靠进口不仅运输难以解决,国际粮价也必然上涨。”全国人大农业与农村委员会副主任委员万宝瑞日前在北京说。这意味着,两年后,如果粮食继续减产,我国的粮食缺口只能靠从国际上进口高价粮来补。
万宝瑞的说法并非危言耸听。多位专家也提醒,我国粮食生产的“数量安全”存在隐患,应引起高度警觉。
“先有数量安全,后有质量安全”,是中国绿色食品协会会长刘连馥强调的观点。他说,我国的粮食产地面积曾经高达15亿亩,年产量也曾经达到5亿吨左右。按我国现有人口12亿来说,每个人每年的平均口粮约400千克左右。但现在我国粮产地面积下降到14亿亩,年产量也下降为4.5亿吨,人均口粮只有375千克。“照这种趋势发展,如果粮食产地面积和产量都越来越少,而人口却在:不断增加,到2030年,拿什么来维持那么多人的生存?”
国家食物与营养咨询委员会主任卢良恕也说,二三十年后,我国人口的持续增长将达到最高峰,预计达到16亿人。耕地的减少、水资源的紧缺和非耕地资源开发需投入巨大资金。人民生活水平的提高和食物需求的不断增长,都成为我国食物安全的巨大压力。
这位同时担任中国农业专家咨询团主任和中国农科院学术委员会名誉主任的院士说,1995年以后,我国连续4年粮食生产总量在5亿吨左右,人均占有量达到400千克,使我国农业进入新的发展阶段。但这个量仅仅是初步小康型标准。
1999年以后,我国粮食连年减产。数据显示,1999年至2001年,我国粮食累计减产5965万吨。2000年以来,我国粮食消费需求大致在4.8亿至4.9亿吨之间,一般当年产需缺口在0.25亿至0.35亿吨,尽管当年生产不能满足,由于库存充足,粮食供应仍可满足。但我国库存粮食毕竟有限,去掉陈粮最多还能挖抵两年。而目前世界粮食贸易额年均只有2亿吨左右,这决定了中国的粮食供给必须坚持自力更生。
针对当前人们一听说粮食或蔬菜沾上农药化肥,就痛加讨伐的做法,刘连馥指出:“发展各种安全食品的时候,一定要先考虑我国国情。不能盲目地将那些曾为我们解决粮食的数量危机起过很大作用的化学农药、化学肥料完全抛弃。”
他说,在制定绿色食品的各种标准和要求时,我们没有像西方许多国家那样,单纯追求纯净的、自然的“农业”,而是采取了分级标准。我国的绿色食品在保证食品质量安全的同时,明显表现了高产量与高质量、高效益相结合的特点。如A级绿色食品的大多数标准参照了联合国粮农组织和世界卫生组织的食品法典委员会的各种标准,安全卫生方面的检测项目和污染物标准限值,一般都严于国家标准。
刘连馥说,相比较而言,有机食品生产所侧重的是环保,无公害农产品生产侧重的是最终产品的安全,而绿色食品则是环保、安全并重。如果是严格按照各自标准生产的,肯定都是安全食品。无论是谁,都得以解决农产品的供需矛盾为前提!
专家们建议,将食物安全纳入国家的中长期发展规划,并建立食物安全预警系统,以应对突发事件。

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参考答案
参考解析
【分析题】

某同学在求反比例函数,当x≤3时,求y的取值范围时直接将x≤3代入,得 。问题:(1)该同学的解题过程哪步错了?分析原因;(2)针对该生的情况,请你设计一个辅导教学片断,并说明设计意图;(3)怎样防范这样的错误呢?

【分析题】

本工程混凝土防渗墙成槽施工前,需做哪些准备工作,本防渗墙混凝土采用哪种方式入仓浇筑比较合适?

【分析题】

“两角差的余弦公式”是高中数学教材中的重要公式,只有对两角差的余弦有了认识,才能够以此为基础推导其他三角恒等变换公式。这是一个逻辑推理过程,也是一个认识三角函数式的特征,体会三角恒等变换特点的过程。
请完成下列问题:
(1)设计“两角差的余弦公式”的教学目标;
(2)写出“两角差的余弦公式”的教学重点和难点;
(3)写出“两角差的余弦公式”的探究过程(要求使学生意识到,向量方法可能是解决问题的工具)。

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【分析题】

请简单说明“教育目标分类学”中情感领域的基本内容。

【分析题】

背景
对某工程施工过程当中的某工作实际进度进行检查后,绘制如下进度计划对比分析图,具体各阶段计划进度与实际进度如下图所示。
本工程第一次停顿的原因是由于施工时段正值梅雨期,连续降雨导致无法正常施工。
承包商针对第一次停顿的工期延误向建设单位提出相应的工期索赔(索赔工期与实施发生
延误时间一致)。
问题:
(1)该工作是否按预计进展完成,简述理由。
(2)简要比较该工作第4月和前7个月的实际进度与预计进度情况。
(3)该工作实际进行过程当中,第4月到第6月是否为匀速进展,并简述理由。
(4)该工作实际进行过程当中,共几次停顿?分别在什么时间段?
(5)承包商针对第一次停顿的工期索赔是否成立?并说明理由。

【分析题】

案例:
初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下:
师:同学们,在之前我们学习过电流、电压、电阻,还记得它们对于一个电路都有什么作用?生:电压是产生电流的原因,电压越大,电流越大;电阻表示导体对电流的阻碍作用,电阻越大,电流越小。
师:很好,看来大家对之前的知识掌握非常到位了,那么,流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢?我们来用实验验证一下,要想探究电流与电压之间的关系应采用什么方法和原理?
生:控制变量法,电阻不变,改变电压的值。
师:对,研究两个物理量的关系,我们要控制第三个物理量不发生改变。那我们做这个实验都需要哪些器材呢?
生:电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、电源、导线、开关。
师:滑动变阻器的作用是什么呢?
生:保护电路。
师:好的,那现在同学们就来自己动手连接电路进行实验,并将数据记录到表格中。
师:实验结束了,大家观察自己测量的数据,有什么发现?
生:对于一个电阻,当电压一定时,通过导体的电流与它的电阻成反比。
师:这位同学观察得非常细致,反应也很快。
师:这就是我们今天要探究的流经导体的电流与导体的电阻之间的关系即导体两端电压一定时,通过导体两端的电流与其电阻成反比。
问题:
(1)请对上述课堂实录中教师教学存在的问题进行评述。(15分)
(2)请设计一段教学片段,以改进上述问题。(15分)

【分析题】

亚硝酸盐食物中毒预防措施

【分析题】

简述南非的英文报团。