辉辉是个腼腆害羞的孩子，平时很少说话，几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中，小朋友们兴趣很高，纷纷举手回答问题，连辉辉也举起小手。老师高兴极了，连忙请他发言，可辉辉站起来，小脸涨得通红，什么也不说，老师表扬辉辉有进步，能勇敢举手，并说没想好没关系，请他坐下再想想。过一会，老师提出新的问题时，辉辉又举起小手，老师再次请他回答，可辉辉挠挠头还是什么也说不出来，老师依然鼓励他继续努力，想好了再举手。又过了一会，老师给了辉辉第三次机会，辉辉依然什么也没说出来。
请结合上述案例，分析教师的教育行为和辉辉的行为表现，并提出帮助辉辉学会大胆表达自己想法的策略。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
案例：
王老师在进行初中“密度”一课的教学时，引导学生自主探究了不同大小木块和不同大小铁块的质量和体积的比值。
师：同学们，你们在刚刚的实验中发现了什么？
生：所有木块的质量和体积的比值是一定的，铁块也是如此。
师：对，非常好，这就是物质的一种本质属性，在物理学上我们把一种物质的质量和体积的比值定义为——密度，用p表示，那大家能不能自己把密度的表达式写出来呢？
生：p=m/v
师：很好，同学们，我们刚刚说到密度是物质的本质属性，那它和其他物理量有关系吗？
生甲：有关系，根据我们得到的密度公式可以知道，密度和物体的质量成正比，和体积成反比。
生乙：不对，没关系。密度是物质的本质属性，所以它和其他物理量没有关系。
师：对，乙同学说得非常好，密度作为物质的本质属性，它和其他物理量没有关系，它不会随着质量和体积的变化而变化。甲同学要认真听老师讲课。
问题：
(1)对上述课堂实录进行评述。（15分）
(2)针对存在的问题，设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。（15分）
【分析题】
A股份有限公司（以下简称“A公司”）为一般工业企业，适用的所得税税率为25%,按净利润的10%提取法定盈余公积，不提取任意盈余公积。假定对于会计差错，税法允许调整应交所得税。A公司2×17年度财务会计报告于2×18年3月20日批准对外报出，2×17年度的所得税汇算清缴在2×18年3月20日完成。A公司在2×18年度发生或发现如下事项
（1）A公司于2×15年1月1日起计提折旧的一台管理用机器设备，原价为200万元，预计使用年限为10年（不考虑净残值因素）,按年限平均法计提折旧。由于技术进步的原因，从2×18年1月1日起，A公司决定将原估计的使用年限改为7年，同时改按年数总和法计提折旧（本事项不考虑递延所得税的确认）。
（2）A公司有一项投资性房地产，此前采用成本模式进行后续计量，至2×18年1月1日，该办公楼的原价为4000万元，已提折旧240万元，已提减值准备100万元。2×18年1月1日，A公司决定采用公允价值模式对出租的办公楼进行后续计量。该办公楼在变更日的公允价值为3800万元。假定2×17年12月31日前无法取得该办公楼的公允价值。2×18年1月1日该办公楼的计税基础为3760万元。2×18年12月31日，该办公楼的公允价值为3850万元。
（3）A公司2×18年1月1日发现其自行建造的办公楼尚未办理结转固定资产手续。该办公楼已于2×17年6月30日达到预定可使用状态，并投入使用，A公司未按规定在6月30日办理竣工结算及结转固定资产的手续。2×17年6月30日该在建工程的科目余额为1000万元；2×17年12月31日该在建工程的科目余额为1095万元，其中包括建造该办公楼相关专门借款在2×17年7月至12月期间发生的利息25万元，应计入管理费用的支出70万元。
A公司预计该办公楼使用年限为50年，预计净残值为零，采用年限平均法计提折旧。
（4）A公司的一项短期利润分享计划规定：A公司销售部门的员工可按该公司年度净利润的3%获得奖励。A公司2×18年2月18日委托注册会计师进行审计的2×17年度财务报表确认的净利润为10000万元，因此，2×17年度销售人员应获得的奖励款项为300万元，2×18年2月20日，A公司发放了上述奖励。A公司将该奖励款项计入2×18年2月销售费用。税法规定该职工薪酬允许在2×17年税前扣除。要求：
（1）判断上述事项分别属于何种会计变更或差错。
（2）根据上述事项编制2×18年相关的会计分录，如果属于会计估计变更，计算该变更对本年度留存收益的影响。（答案中金额单位用万元表示）
【分析题】
甲公司为增值税一般纳税人。2×24年，甲公司发生下列借款事项。
（1）甲公司为建造厂房占用的一般借款有两笔，具体如下：
第一，向A银行长期贷款1000万元，期限为2×23年1月1日至2×26年12月31日，年利率为6%,按年支付利息。
第二，按面值发行公司债券6000万元，于2×24年1月1日发行，期限为5年，年利率为8%,按年支付利息。
（2）甲公司于2×24年1月1日正式动工兴建该厂房，工期预计为1年零6个月。工程采用出包方式，分别于2×24年1月1日、2×24年7月1日和2×25年1月1日支付工程进度款1200万元、2800万元和1500万元。假定甲公司建造厂房没有专门借款，占用的都是一般借款。
假定这两笔一般借款除了用于厂房建设外，没有用于其他符合资本化条件的资产的购建或者生产活动，全年按12个月计算。厂房于2×25年6月30日按期完工，达到预定可使用状态。
（3）甲公司为对一条含制热设备的生产线进行改造，发生两笔专门借款。
第一，2×24年1月1日借人专门借款640万元，借款期限为3年，年利率为6%。
第二，2×24年10月1日又借人专门借款280万元，借款期限为5年，年利率为7%。借款利息均为按年支付，名义利率与实际利率均相同。闲置借款资金均用于固定收益债券短期投资，该短期投资月收益率为0.5%。公司为该生产线改造支出的金额为2×24年1月1日投入500万元，2×24年10月1日投入420万元，均占用专门借款。
（4）2×24年1月1日，甲公司开始对含制热设备的生产线进行改造，该生产线改造时的账面价值为3200万元（原价4000万元，总体寿命10年，已使用2年，直线法累计计提折旧800万元，未计提减值准备）。其中，拆除原制热装置部分的原价为500万元。拆除的设备无任何转让或使用价值，经批准转入损益。生产线改造过程中发生以下费用或支出：购买新的制热装置800万元，增值税额104万元；生产线改造过程中发生人工费用180万元；购入一批原材料，增值税发票上的价款200万元，增值税额26万元。以上价款均以自有资金银行存款支付。材料入库后，全部用于该生产线的建设；领用库存工程物资300万元（全部用于该生产线）,增值税额39万元。该改造工程于2×24年12月31日达到预定可使用状态。2×24年整
年满足资本化期间条件。
不考虑其他因素。
要求：
（1）根据资料1和资料2,计算2×24年和2×25年资本化的利息费用。
（2）根据资料1和资料2,编制与2×24年利息费用相关的会计分录。
（3）根据资料1和资料2,编制截至2×25年6月30日与利息费用相关的会计分录。
（4）根据资料3和资料4,计算2×24年资本化的利息费用。
（5）根据资料3和资料4,计算甲公司对该生产线改造达到预定可使用状态结转固定资产时确定的入账价值，并编制相关会计分录。
【分析题】
材料：
某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？
针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，体验学习的成就感。
方案提出以后，老师们都觉得不错，但它要求任课老师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。
一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。
问题：
结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。
